2025西师大版一年级上册数学4.1.1 10的认识课件.ppt

探究新知伸出手来数一数？你有什么发现？探究新知先伸出了9根手指，又伸出了1根手指，共伸出了10根手指，也就是9再加上1就是10。探究新知先画9个圆圈，怎样才能变成10个圆圈呢？探究新知先画9个圆圈，再画1个圆圈，就能变成10个圆圈。探究新知模仿图片捆一捆，你发现了什么？探究新知10个一是1个十。探究新知动手拨一拨，你发现了什么？探究新知计数器上原来有9个珠子，再放上一个后就是10个珠子了。由于10个一是1个十，所以可以在十位上拨一个珠子代表有10个珠子。探究新知我们可以用新的“位置”来表示数，计数器从右边起，第一位是个位，第二位是十位，不同的数位表示不同的意义。探究新知试着在田字格里写一写数字10。课堂练习一盒鸡蛋有10颗。一捆铅笔有10根。一板感冒药有10片。……课堂练习1234知识点1认识10、理解10个一是1个十1．按顺序填数。0459102．摆一摆，捆一捆，填一填。()根10根10根9个一()个一()个十9101十12343．填一填，写一写。(1)从右边起，第一位是()位，第二位是()位。(2)图中的珠子表示1个()。(3)图中的珠子表示的数是。个知识点2认识个位与十位十十1234提升点根据数在计数器上画珠子4．画一画，连一连。1个十6个一1个一9个一1234基础导学练应用提升练西师大版（2024）数学一年级上第1节认识10～20第1课时10的认识第四单元10～20的认识故事导入有一天，0～9这些数字娃娃去郊游，“9”最大当了队长，于是它就骄傲起来了，看不起别的数字娃娃。它看到“0”最小，站在队伍最前面，就走过去，神气地对“0”说：“你呀，没头没脑的，表示一个物体也没有，和我比起来，你真是太渺小了。”故事导入“0”听了非常难过，伤心极了。“1”听了以后打抱不平，它走到“9”的身边，很有礼貌地对“9”说：“不对，如果我和“0”站在一起，比你还大呢！”“9”听了非常惊讶。故事导入数字娃娃“1”和“0”站在一起是几呢？它们组合起来是否比“9”大呢？让我们一起学习10的认识。基础导学练应用提升练******************