统编版二年级上册语文《第三单元大单元设计》教学课件（新教材）.pptx

壹

本单元围绕“儿童生活”这一人文主题编排了《彩虹》《去外婆家》《数星星的孩子》三篇课文,均以儿童视角表现儿童生活。语文园地三中的口语交际“做手工”、“日积月累”《小儿垂钓》以及“我爱阅读”《闻鸡起舞》,也都与“儿童生活”这一主题有关。学习本单元过程中,学生可以结合生活来理解本单元的内容。单元解析单元解析

《彩虹》《语文园地三》《去外婆家》《数星星的孩子》儿童生活1423

语文要素分析语文要素分析本单元语文要素是”阅读课文，能说出自己的感受或想法”。针对这一语文要素，课后题设计了核心问题，引导学生畅谈自己的感受或想法。比如《彩虹》结合小女孩奇妙的想象，感受对家人的关心和爱护；《去外婆家》根据外婆家带给“我”的乐趣，和同学交流类似的经历；《数星星的孩子》中，联系张衡的优秀品质，谈谈自己的体会。

学习任务群定位学习任务群定位基于以上人文主题和语文要素的分析,参照《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的学段要求和课程内容组织与呈现方式,本单元定位于发展型学习任务群的“实用性阅读与交流”和“思辨性阅读与表达”。

通过单元整体分析,本单元的教材编写意图为:引导学生阅读以“儿童生活”为主题的课文,针对问题,能说出自己的感受或想法;能借助关键词句,尝试讲述课文内容;写话练习重在激发学生写话的兴趣,写一写自己喜欢的玩具。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中“实用性阅读与交流”提出了“通过倾听、阅读、观察,获取、整合有价值的信息,根据具体交际情境和交流对象,清楚地表达,有效传递信息。”“思辨性阅读与表达”提出了“通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式,梳理观点、事实与材料及其关系。”以上两点与本单元的整体框架是相通的。

贰

本单元以“儿童生活”为主题编排了三篇课文，这些课文以儿童视角，表现儿童生活。单元语文要素和教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”，着重训练学生提取相关信息，借助词句进行讲述的能力，是本册第一单元“借助图片讲故事”基础上的能力训练提升，也是为二年级下“借助示意图、提示、表格内容等讲故事”，三年级“学习详细复述”，四年级“学习简要复述”，五年级“学习创造性复述”奠定基础。本单元教学要指导学生运用圈画关键词句、给关键词句排序等方法梳理课文内容，尝试讲述。并通过阅读课文，能说出自己的想法和感受。在口语交际中，结合课文学习的方法，按照一定顺序说说手工作品的制作过程。整体构思整体构思

教学目标教学目标1.认识52个生字,读准1个多音字,会写30个生字,会写21个词语,能正确辨析与运用同音字。2.能正确、流利地朗读课文,理解课文的内容,背诵古诗《小儿垂钓》。3.能针对问题,联系课文内容和生活经验，说说自己的体会。4.能借助关键词句,试着有序地讲述故事,感受童年生活的丰富多彩。5.能按照顺序介绍自己制作手工作品的过程。6.阅读《闻鸡起舞》，感受祖逖的优秀品质。

教学重点教学重点二上第三单元彩虹去外婆家数星星的孩子语文园地根据课文内容，感受对家人的关心根据课文内容，交流类似的经历联系课文内容，说体会抓住表示顺序的词语，按顺序说话

《彩虹》《彩虹》展示了小女孩纯真浪漫的想象世界，表达了关爱家人的美好情感。

《去外婆家》回忆了作者小时候去外婆家的经历。表达了作者对在外婆家度过的美好童年时光的喜爱和怀念，也表现了家人间的关爱和乡村生活的惬意。

《数星星的孩子》讲述了小时候的张衡在夜晚数星星，对星星产生好奇，坚持观察，不断探究星空，长大后终于成了一名天文学家的故事，展现了他善于观察、勤于思考的优秀品质。

《语文园地三》安排了五个板块的内容：识字加油站、字词句运用、日积月累、口语交际、我爱阅读。

评价标准评价标准评价内容评价标准评价等级识字与写字能读准字音,读通句子,会写词语☆☆☆阅读与鉴赏能正确、流利地朗读课文，能理解课文的内容☆☆☆会背诵古诗《小儿垂钓》,阅读《闻鸡起舞》,能感受祖逖的优秀品质☆☆☆

评价标准评价标准评价内容评价标准评价等级表达与交流能借助关键词句,试着有序地讲述故事,感受童年生活的丰富多彩。☆☆☆能针对问题,说出自己的感受或者想法。☆☆☆按照顺序介绍手工，按步骤介绍制作过程。☆☆☆能通过本单元内容的学习,感受童年生活的美好,用自己的笔记录下多彩的生活。☆☆☆梳理与探究

叁

学习活动与课时安排学习活动与课时安排学习活动学习内容课时安排彩虹认识“虹、浇”等11个生字，会写“丽、提”等9个字，会写“美丽、爸爸”等7个词语。能正确、流利地朗读课文。借助课后习题感受文中小女孩想为家人做的事情，感受家人间的关心和爱护。2

学习活动学习内容课时安排去外婆家认识“婆、候”等15个生字，会写“宝、玩”等8个字，会写“宝贝、回来”等6个词语。正确流利地朗读课文。说一说外婆家带给作者哪些乐趣，体会家庭的