优化信息技术教学 提高小学数学教学效率.docx

优化信息技术教学?提高小学数学教学效率

◆摘?要：随着信息时代的到来，人们越来越重视信息技术的发展，针对于小学阶段的教学，优化信息技术教学方式，有利于提高小学数学的教学效率，能使学生更深入掌握数学中的知识点，增强学生对于数学学习的兴趣，利用信息化教学平台，能够将抽象的数学概念，以通俗易懂的语言或者以图形，视频的方式展现给学生，能够加快学生对于数学知识点的掌握。

◆关键词：信息技术，小学数学教学，教学效率

信息技术已经走进了人们的生活当中，在教育行业，学生们也需要信息技术化的教学方式。数学学科的知识点本身就有些许抽象，概念让人难以理解，所要表达的知识点让人难以想象。课堂上，由于知识点的抽象化，导致学生在课堂上无法去理解其深层次的内涵，于是会产生厌倦感，对数学学科的学习会产生一定的抵触，然而信息化时代的到来，老师可以利用信息技术进行教学，使得原本死气沉沉的课堂变得生动形象，让学生也更加热爱数学，使学生在课堂上能够以更多的学习方式进行学习。合理使用信息技术，有利于增强学生的学习兴趣和自信，使得课堂氛围变得生动、活跃，要想更大程度的激发小学生对于学习数学学科知识的兴趣，提高小学数学教学的效率，这就要求老师要能够合理使用信息技术，引导学生加强对数学的学习。

一、利用信息技术，引入新知识点

小学阶段的学生对于学习纵然是有很强烈的好奇心，但是一味的被动的灌输知识点，终究会将小学生对于数学学习的兴趣磨灭。俗话说，兴趣是最好的老师，只有学生产生了浓厚的兴趣，才会主动的去学习知识。数学学科新知识点的教授，要抓住学生的兴趣点，合理利用信息技术，增强学生的学习兴趣，利用信息技术将知识点以通俗易懂的方式呈现在学生面前，让学生能够轻松的完成数学学科的学习任务。比如，在教授面积的求解时，要求学生求解三角形、扇形的面积，或者不规则图形的面积时，除了记住公式求解法，也要让学生了解其原理，通过信息技术教学平台，将生活中实际存在的图形进行求面积，让学生设身处地的体验生活中的数学，老师可通过信息技术以视频的教学方式或者动画的方式将知识点传授给学生。课前老师可将准备好的知识点整理成为一个视频，课前通过视频引出教授主题，使学生产生浓厚的学习兴趣，同时也加深了该知识点的印象。

二、利用信息技术，突破重难知识点

小学数学的知识点对于初学者来说，其难易程度偏简单，多数学生都能够完成基本知识点的掌握，但是针对于重难点知识点的掌握，属实需要学生多花时间学习。然而借助信息技术能够将知识点通俗化，可以将深奥的知识点以一组视频的形式展现在学生面前，让难以理解的知识简单化，以信息技术的全方位化，多角度的对概念进行讲解，多种多样的教学平台也提供了数量较多的同一问题的解决方法。利用各大教学平台教学，课堂上老师可以加强多媒体的应用，随着新课标规定的实施，大多數小学教师都配备了多媒体设备，老师在讲解重难知识点时，可以结合多媒体进行讲解。比如，在求不规则图形面积时，可以使用绘图工具将不规则图形进行切割，使得图形变得规整化，这样就会让学生能够结合所学知识点进行求解。在数学的实际问题求解中，实际问题求解往往是考试答题，其考试考察范围较广，可能涉及多个知识点的求解，在求解路程问题、销售问题时，老师可以结合多媒体，运用绘图工具、PPT等教学手段对实际问题进行剖析，将实际问题抽象出来具体化成学生所学的数学体系，利用所学知识点进行解答。多媒体的切换使用，结合课本内容，有效的增加了课堂的趣味性，让原本枯燥的教授方式变得多样化，吸引了学生的注意力，提高了数学课堂的教学效率。

三、将信息技术融入到数学课堂的教学中

现今的教学平台多样化，针对不同的学生人群，各个教学平台都有相关丰富的教学资源，将信息技术融入到小学数学课堂的教学中，有利于提高数学课堂的教学效率，让学生能够积极的接受新知识的同时也能够随时对学过的知识进行复习，信息多样化的教学方式可以让学生的思维能力得到提升，以多种方法去解决同一种问题，锻炼学生的思维能力和解决实际问题的能力。讲信息技术融入到小学数学的课堂教学中，需要老师不断加强对信息化技术的学习，将信息技术与教学方式结合起来，革新原本的教学方式，以信息多样化的教学方法、轻松活跃的课堂氛围，结合多媒体进行教学，有利于提高小学数学教学的效率。老师要清楚教学对象，了解其学习的行为特点，数学需要很强的思维能力，需要活跃的教学环境，不只是理论知识，更多的是要实际动手去练习，培养学生的兴趣，激发学生对于学习数学的憧憬，让学生在学习数学知识的过程中感受到数学给学生带来的魅力。

作为教师，要不断的学习信息技术，不断结合多媒体教学，给学生创造良好的学习氛围，将信息技术充分融入到小学数学的教学当中去，灵活运用信息技术指导教学，让学生在信息技术盛行的教学环境下，增强学生对于数学学习的兴趣，使得学生更容易掌握知识点。创新教学