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培智学校生活数学课堂教学评价
新课程的实施，犹如一股春风迎面扑来，让人为之一振，它带给我们全新的教学理念和当前教改精神，它不仅带来的是变革，也带来了不少困惑和探究。
一、案例背景
我所在的学校是一所全日制培智学校，教学对象是生活数学第—学段的学生，有五名自闭症儿童，一名脑瘫儿童，四名中度智障儿童〔有的肢体不协调，有的伴有言语障碍〕，均有接受教学的能力。〔新课程〕实施以来，教学活动中关注了教学评价，课堂教学也改良了原有的奖励机制，有机地参加了系统的教学评价环节，目的是改良课堂教学，发挥评价的鼓舞、导向的功能，提高课堂教学效果。
二、案例描述
讲授〔得数是7的加法〕
课前，我在自认为了解了学生情况
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