中小学教师资格证考试简答题汇总.docVIP

当代教育特征（全民多现身）

教育终生化

教育全民化

教育技术当代化

教育多元化

教育民主化

社会经济制度（生产力）对教育制约

社会经济制度制约着教育发展速度和规模

社会经济制度制约着教育结构改变

社会经济制度制约着教育内容与伎俩

社会经济制度制约着学校专业设置

教育相对独立于生产力发展

教育对社会经济促进作用（两个再生产一个创新）

教育是劳动力再生产基本路径

教育是科学知识再生产最有效形式

教育是进行技术创新一个主要伎俩

教育文化功效

传承选择融合创新

五、个体身心发展规律与教育【阐述】

（1）次序性：循序渐进；

（2）阶段性：教育要适应年轻一代身心发展阶段年纪特征和主要矛盾；

（3）不平衡性：抓关键期；

（4）个别差异性：因材施教；

互补性：长善救失。

学校教育在人发展中起主导作用（简答）

学校教育是有目标、有组织、有计划培养人活动

学校教育是经过专门训练老师来进行，相对而言效果很好

学校能有效控制影响、学生发展各种原因

学校教育在影响人发展上独特功效（个性、加速、社会、两时）

学校教育对个体发展作出社会性规范

学校教育具备加速个体发展特殊功效（最近发展区）

学校教育对个体发展影响具备延时和即时价值

学校具备开发个体特殊才能和发展个性功效

八、教育目标层次

1、教育目标—国家

2、培养目标—学校

3、课程目标-学科

教学目标—教师

教育目标功效

激励2、调控3、选择4、导向5、评价

中国教育目标基本精神

1：坚持社会主义方向性

2：坚持全方面发展

3：培养独立个性

教育与生产劳动相结合，是思想我国教育目标根本路径

重视提升全民族素质

十一、素质教育内涵

1：素质教育是面向全体学生教育

2：素质教育是全方面发展教育

3：素质教育是促进学生个性发展教育

4：素质教育是以培养创新精神为重点教育

十二、全方面发展教育各组成部分之间关系

德育是实施各育思想基础，为其余各育起着确保方向和保持动力作用

智育是其余各育知识和智力基础，其余各育实施都不能离开知识技能教育；

体育为各育实施提供健康基础，是各育得以实施确保；

美育和劳动技术教育是德智体详细应用与实施，能够促进学生德智体发展和提升。所以德体美劳是实现教育目标培养全方面发展人才基本教育内容。

实施素质教育必须坚持德育为先、坚持能力为重、坚持全方面发展

十三、当代学制发展趋势

加强学前教育与小学教育衔接

提早入年纪，延长义务教育年限

普通教育与职业教育朝着综合统一方向发展

高校教育类型日益多元化

终生教育受到普遍重视

十四、教育体制改革趋势

优先发展—战略要求

育人为本—根本要求

促进公平—基本教育政策

改革创新—强大动力

提升质量—关键任务

十五、终生教育特点（终民泛活用）

1：全民性

2：广泛性

3：终生性

4：实用性与灵活性

十六、学生本质属性

1：学生是具备发展需要和发展潜能人

2：学生是具备主体性教育对象

十七、儿童权利条约基本标准，维护儿童社会权利主体地位（无尊意最好）

1：无歧视标准

2：尊重儿童尊严标准

3：尊重儿童观点与意见标准

4：儿童利益最好标准

十八：学生权利

1：人身权（最基本权利）

身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、声誉权和荣誉权

2：受教育权（学生最主要权利）

十九：学生义务（三个恪守一个努力）

恪遵法律法规

恪守所在学校或其余教育机构管理制度

恪守学生行为规范，尊敬师长，养成良好思想品德与行为习惯

努力学习，完成要求学习任务（学生最主要义务）

二十：当代学生特点（阐述题）

1：身体素质得到改进，生理成熟提前

重视个人发展，追求自我完善

平等意识增强，富有宽容精神

关心国家大事，具备较强社会责任感

喜欢具备探索性和操作性学习方式

心理问题增多

传输媒介对学生不良影响增多

二十一、教师职业角色（传道授业解惑+研友管范）

1：传道者2授业解惑者示范者研究者管理者朋友

22、新课改教师观

1、教师是学生学习促进者

2、教师是教育教学研究者

3、教育是课程开发者和研究者

4、教师应是小区型开放教师

5、教师应是终生学习践行者

22、教师劳动特点

1、复杂性与创造性2、连续性与广延性3、长久性与间接性4、主体性与示范性

23、教师威信建立路径（权利威信、信服威信）

1：培养本身良好道德品质

培养本身良好认知能力与性格特征

3、培养本身良好风度、仪表以及行为习惯

4、给学生以良好第一印象

5、做学生朋友和知己

24、教师职业素养（身心能知道）

身体素养、心理素养、能力素养、道德素养、知识素养

一：知识素养

1、教师学科知识素养（本体性知识）

2、教师教育知识素养（条件性知识）

1、具备先进教育理念2、掌握对应教育学科理论3、文化知识4、实践知识

二、能力素养