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幼儿园教案大班小手变变变教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班科学领域课程，教材为《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第五章，活动主题：《小手变变变》。通过观察和动手操作，让幼儿了解手的变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标

1.培养幼儿观察和动手操作的能力，让幼儿能够通过观察和动手操作发现手的变化。

2.培养幼儿的想象力，让幼儿能够通过手的变化创造出各种有趣的形象。

3.培养幼儿的表达能力，让幼儿能够用手势和语言描述手的变化。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿通过观察和动手操作发现手的变化。

难点：让幼儿能够用手势和语言描述手的变化。

四、教具与学具准备

教具：课件、视频、手工材料。

学具：手工纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.引入：教师向幼儿展示一系列手的变化图片，引导幼儿观察和描述手的变化。

2.讲解：教师通过课件和视频讲解手的变化，让幼儿了解手的变化。

3.实践：教师指导幼儿动手操作手工材料，让幼儿通过实践发现手的变化。

4.展示：教师鼓励幼儿展示自己的作品，让幼儿用语言和手势描述手的变化。

六、板书设计

板书内容：小手变变变

板书设计：在黑板上画出一双大手，然后用不同颜色和图案表示手的变化，让幼儿通过观察板书理解手的变化。

七、作业设计

作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察手的变化，并用彩笔在手工纸上画出自己喜欢的手的变化形象，第二天带到幼儿园与大家一起分享。

答案：幼儿可以根据自己的喜好，用手势和语言描述手的变化，用彩笔在手工纸上画出手的变化形象。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，观察幼儿对手的变化的理解和掌握程度，以及幼儿在动手操作和实践中的表现。同时，教师还可以与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿的学习和发展。

拓展延伸：教师可以组织类似的活动，让幼儿通过观察和动手操作发现其他身体部位的变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。同时，教师还可以引导幼儿用手势和语言描述其他身体部位的变化，培养幼儿的表达能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.观察和动手操作：本节课通过观察和动手操作让幼儿了解手的变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。在实践活动中，教师应关注幼儿的操作过程，引导幼儿细致观察手的变化，发现问题并解决问题。

2.想象力和创造力：在教学过程中，教师应激发幼儿的想象力和创造力，引导幼儿通过手的变化创造出各种有趣的形象。例如，教师可以提供一些启发性的问题，如“你的手变成了什么？它在哪里？它在做什么？”等，引导幼儿发挥想象，创造有趣的手的变化场景。

3.表达能力的培养：在教学过程中，教师应关注幼儿的表达能力培养，让幼儿能够用手势和语言描述手的变化。教师可以鼓励幼儿用自己的话描述手的变化，引导幼儿用简单的句子表达自己的观察和想法。

二、教学难点与难点细节重点关注

1.动手操作的技巧：在本节课中，幼儿需要动手操作手工材料，发现手的变化。对于幼儿来说，掌握正确的动手操作技巧是一个难点。教师应在此环节中给予幼儿充分的指导，例如，如何正确使用剪刀、胶水等工具，如何将手工材料进行组合等，以确保幼儿能够顺利完成手的变化实践活动。

2.手的变化描述：让幼儿用手势和语言描述手的变化是本节课的另一个难点。幼儿可能不知道如何用语言表达自己的观察和想法。为了解决这个难点，教师可以提供一些简单的句子模板，如“我的手变成了……，它在……”等，引导幼儿模仿并表达手的变化。

3.观察和描述能力的培养：观察和描述手的变化需要幼儿具备一定的观察力和表达能力。教师可以通过提供具体的例子和引导幼儿进行观察，帮助幼儿提高观察力。同时，教师还可以通过提问和引导幼儿进行表达，帮助幼儿提高表达能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和语调，吸引幼儿的注意力。例如，在引入环节，教师可以用夸张的语调说：“你们看，这个手变成了什么？”来引发幼儿的好奇心和兴趣。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿参与。例如，在实践环节，教师应给幼儿足够的时间动手操作，同时也要留出时间让幼儿展示和分享作品。

3.课堂提问：教师应针对不同环节提出引导性问题，激发幼儿的思考和参与。例如，在实践环节，教师可以提问：“你们知道手的变化可以带来什么乐趣吗？”引导幼儿积极思考和参与。

4.情景导入：在引入环节，教师可以通过展示手的变化图片或视频，营造一个生动、有趣的情景，引发幼儿的好奇心和兴趣。例如，教师可以展示一张手变成蝴蝶的图片，然后问：“你们猜猜，这是怎么回事？”引起幼儿的好奇心和探索欲望。

教案反思：

在本次教学中，我注重了语言语调的生动活泼，以及时间分配的合理性，使得课堂氛围活跃，幼儿积极