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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考试历年机考真题集
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题60分)
一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)
1、[单选题]研究表明,小学()年级是道德情感发展的转折时期。
A.一
B.二
C.三
D.四
答案:C
解析:道德情感是指人们根据社会道德规范评价自己和别人的思想、意图和举止行为时所产生的一种情绪态度,是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。小学三年级是道德情感发展的转折期,即一、三年级之间道德情感水平的差异较显著,而三、五年级之间的差异不显著。
2、[单选题]训练班级成员自己管理自己、自己教育自己和自主开展活动的最好载体是()。
A.班主任
B.兴趣小组
C.少先队
D.班集体
答案:D
解析:班集体是班主任训练班级成员进行自我管理、自我教育、自主开展活动,从而达到教育目的最佳载体。它是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的,以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。在学校教育中,良好的班集体对促进学生的全面发展有着十分重要的作用。
3、[单选题]在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于()。
A.复述策略
B.理解-控制策略
C.精加工策略
D.组织策略
答案:D
解析:组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略。包括列提纲、利用图形和利用表格。按字音归类识字或按偏旁结构归类识字是使用组织策略的体现。
4、[单选题]讲述是教师主要的教学手段,一般可分()三个阶段进行。
A.导入、详述和汇总
B.导入、分析和汇总
C.分析、详述和总结
D.分析、质疑和总结
答案:A
解析:讲述是教师向学生描绘学习的对象,介绍学习的材料,叙述事物产生变化的过程,可分为科学性讲述和艺术性讲述两大类。讲述的三个阶段分别是导入、详述和汇总。
5、[单选题]班级管理的中心内容是()。
A.班级常规管理
B.班级教学管理
C.班级学习管理
D.班级生活管理
答案:D
解析:班级管理是指教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程。包括班级常规管理、班级教学管理、班级学习管理和班级生活管理。其中,班级生活管理是班级管理的中心内容。
6、[单选题]对小学生而言,有助于集中注意力于重点内容上,并促进理解和记忆,对教材中的重点部分应进行()。
A.摘录和画线
B.分析和写标题
C.分析和列提纲
D.做笔记
答案:A
解析:复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法。常用的复述策略包括:利用随意识记和有意识记、多种感官参与、复习形式多样化、画线、排除相互干扰以及整体识记与分段识记。其中,画线是阅读时常用的一种复述策略,可以有效地概括出重点,有助于小学生进行学习和记忆。分析和做笔记都需要一定的理解基础,对小学学习而言较难。
7、[简答题]简述研究课题的主要来源。
答案:教育科学研究课题的来源十分广泛,概括起来,主要有:
(1)教育教学实践中的问题;
(2)对已有教育理论的质疑;
(3)对教育文献信息的分析;
(4)教育科学研究规划。
8、[单选题]依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()。
A.理论与实际相结合原则
B.启发性原则
C.因材施教原则
D.科学性与教育性相统一原则
答案:D
解析:传授知识与思想品德教育相统一的规律即教学的教育性规律,由此提出的教学性原则是科学性和教育性相统一的原则。科学性与教育性相统一原则是指教学中要以马克思主义为指导,授予学生科学文化知识,同时结合知识对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观的教育。
9、[单选题]“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的()。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
答案:D
解析:“习”和“温”是复习,巩固的意思,因此体现的是教学的巩固性原则。巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能,长久地保持在记忆中,能根据需要迅速再现出来,以利于知识技能的运用。
10、[简答题]简述心理健康的意义。
答案:心
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