探索三角形全等的条件（第4课时）（课件）-八年级数学上册（苏科版）.pptx

第1章·全等三角形1.3探索三角形全等的条件第4课时角角边(AAS)

学习目标1.探索并掌握两个三角形全等的条件“AAS”；2.能应用“AAS”判定两个三角形全等，并能运用“AAS”解决简单的实际问题；3.理解“AAS”与“ASA”之间的联系.

复习回顾探索3：有三个条件对应相等时一角和两边两边和夹角两边和其中一边的对角两角和一边两角和夹边两角和其中一角的对边三角三边√×？×√

新知探索问题：如图，在△ABC和△MNP中，∠A=∠M，∠B=∠N，BC=NP，△ABC与△MNP全等吗？如果能把“∠A=∠M”转化为“∠C=∠P”就可以用“ASA”证明这两个三角形全等了.可以用三角形内角和定理转化.ABCMNP

新知探索问题：如图，在△ABC和△MNP中，∠A=∠M，∠B=∠N，BC=NP，△ABC与△DEF全等吗？证明：在△ABC中，∠A+∠B+∠C＝180°.∴△ABC≌△MNP（ASA）.∴∠C＝180°－∠A－∠B.同理∠P＝180°－∠M－∠N.又∠A＝∠M，∠B＝∠N,∴∠C＝∠P.在△ABC和△MNP中，?MNPABC

新知归纳角边角的推论：两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等.(简写成“角角边”或“AAS”)?一组等角的“对边”ABCMNP

新知应用1.如图，已知△ABC三条边、三个角，则甲、乙两个三角形中，与△ABC全等的图形是_______.BACa60°50°bcBAC70°50°b甲BAC70°50°c乙甲可根据ASA判定与△ABC全等；乙可根据AAS判定与△ABC全等.70°

新知应用2.如图∠ACB＝∠DFE，BC＝EF，根据“ASA”,应补充一个直接条件___________，根据“AAS”，那么补充的条件为____________，才能使△ABC≌△DEF．ACBDFE∠B＝∠E∠A＝∠D

新知巩固3.已知：如图，∠A＝∠D，∠ACB＝∠DBC．求证：AB＝DC.ABDC证明:在△ABC和△DCB中,?∴△ABC≌△DCB(AAS).∴AB=DC(全等三角形对应边相等).

新知巩固4.已知：如图，CB⊥AD，AE⊥DC，垂足分别为B、E，AE、BC相交于点F，且AB=BC.求证：△ABF≌△CBD.（利用“AAS”）AEDCBF?

新知探索例1已知:如图,△ABC≌△A?B?C?，AD和A?D?分别是△ABC和△A?B?C?的高．求证：AD＝A?D?．ABCDA′B′C′D′?如果AD和A?D?分别是△ABC和△A?B?C?的角平分线(或中线)，那么AD和A?D?相等吗？试试证明你的结论.

讨论交流1.已知:如图,△ABC≌△A?B?C?，AD和A?D?分别是△ABC和△A?B?C?的角平分线．求证：AD＝A?D?．ABCDA′B′C′D′?

讨论交流ABCDA′B′C′D′?延伸：全等三角形对应高、对应角平分线、对应中线相等.2.已知:如图,△ABC≌△A?B?C?，AD和A?D?分别是△ABC和△A?B?C?的中线．求证：AD＝A?D?．

例题讲解例2如图，已知：AB⊥AC，AB＝AC，直线m经过点A，BD⊥直线m，CE⊥直线m，垂足分别为点D、E.(1)你能在图中找出一对全等三角形吗？并说明全等的理由.；?AEmCBD

例题讲解例2如图，已知：AB⊥AC，AB＝AC，直线m经过点A，BD⊥直线m，CE⊥直线m，垂足分别为点D、E.(2)试探索BD、CE、DE之间的关系.∴BD＝AE，AD＝CE，∵DE＝AD＋AE∴DE＝CE＋BD.解：(2)∵△BDA≌△AEC,AEmCBD

课后思考变式1(例2)：若B、C在直线m的两侧，其他条件不变，BD、CE、DE三条线段之间满足什么关系？写出你的猜测，并说明你的理由．AEmCBD∴BD＝AE，AD＝CE，∵DE＝AD-AE，∴DE＝CE-BD.解：∵△BDA≌△AEC(同上)，

课后思考变式2(例2)：如果“条件中”的“BD⊥直线m，CE⊥直线m，AB⊥AC”改为“∠BDA=∠AEC=∠BAC”，其他条件不变，请问△BDA与△AEC还全等吗？请说明理由．BACEmD?

归纳总结利用全等三角形可以解决线段之间的关系，比如线段的相等关系、和差关系等，解决问题的关键是运用全等三角形的判定与性质进行线段之间的转化．

课堂小结角角边内容应用全等三角形对应高、中线、角平分线相等.注意“角角边”、“角边角”中两角与边的区别

当堂检测1.△ABC和△DEF中，AB＝DE，∠B＝∠E，要使△ABC≌△DEF，则下列补充的条件中错误的是()A．AC＝D