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鸟的纹样美术教案

一、课题

鸟的纹样

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解鸟纹的基本特点和表现形式，包括形状、色彩、图案等方面。

-学会运用不同的材料和工具，创作以鸟的纹样为主题的美术作品。

2.情感态度与价值观目标

-培养学生对鸟类的喜爱之情，提高学生保护鸟类、保护自然的意识。

-通过对鸟的纹样的欣赏和创作，激发学生的审美情趣和创造力。

三、教学重点与难点

1.教学重点

-掌握鸟纹的基本造型特征，如鸟的身体结构、羽毛图案等。

-能够运用多种表现手法创作鸟的纹样作品。

2.教学难点

-在创作中如何将鸟的自然形态与装饰性的纹样有机结合，体现独特的创意。

-如何引导学生在作品中传达出对鸟类的情感和保护意识。

四、教学方法

1.情境教学法：通过创设与鸟相关的情境，如播放鸟鸣声、展示鸟类生活的视频等，激发学生的学习兴趣。

2.探究学习法：让学生自主探究鸟纹的特点、表现形式等，培养学生的自主学习能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作创作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

五、教学过程

1.导入（情境创设）

-教师播放一段森林中鸟儿鸣叫、飞翔的视频。（视频播放完毕）

-教师提问：同学们，刚刚我们看到了很多可爱的小鸟，你们能说说对小鸟的印象吗？

-学生回答：它们的羽毛很漂亮，颜色很鲜艳，它们的叫声很好听等等。

-教师：那今天我们就来学习鸟的纹样，把这些美丽的鸟儿用我们自己的方式表现出来。

2.新授

-鸟纹的欣赏

-教师展示古代陶器、青铜器、织物等上面的鸟纹图片。

-教师提问：同学们，看看这些鸟纹，和我们看到的真实的鸟有什么不同呢？

-学生分组讨论并回答。

-教师总结：这些鸟纹在保留了鸟的基本形态的基础上，进行了简化、变形、夸张等处理，更具装饰性。

-教师再展示一些现代设计中的鸟纹，如商标、壁纸等。

-教师提问：现代鸟纹又有什么新的特点呢？

-学生再次讨论回答。

-教师总结：现代鸟纹更加简洁、时尚，色彩搭配也更加大胆。

-鸟的结构与鸟纹的关系

-教师拿出一只鸟的标本（或者鸟的模型）。

-教师说：同学们，我们来仔细观察一下鸟的身体结构。（教师一边指着鸟的各个部位，一边讲解）鸟有头、颈、身体、翅膀、尾巴、脚等部分。

-教师提问：那我们在创作鸟的纹样的时候，怎样根据鸟的结构来设计呢？

-学生思考并回答。

-教师补充：我们可以强调鸟的某些特征部位，比如孔雀的尾巴，我们可以把它设计得更加华丽；或者简化一些不太重要的部位，像鸟的脚，让整个鸟纹更简洁。

3.创作实践

-教师布置任务：现在我们要进行小组合作创作。每个小组选择一种鸟，用你们喜欢的材料（如彩纸、彩笔、黏土等）创作一个鸟的纹样作品。

-各小组成员分工，有的负责设计草图，有的负责准备材料，有的负责制作等。

-教师巡视各小组，给予指导。

-教师提问：你们小组为什么选择这种鸟呢？你们打算怎么表现它的纹样呢？

-学生回答：我们选择孔雀，因为它的羽毛特别漂亮，我们打算用彩纸剪出羽毛的形状，然后粘贴成孔雀开屏的样子。

4.作品展示与评价

-各小组展示自己的作品。

-其他小组的同学进行评价。

-评价标准：鸟纹是否体现了鸟的特征、创意性、制作的精美程度等。

-教师总结评价：肯定学生的作品，指出优点和不足之处。

六、教材分析

本课程教材可能会包含鸟纹在不同文化、不同历史时期的呈现形式，如原始社会的陶器上简单质朴的鸟纹，反映了当时人们对鸟类的原始崇拜；封建社会青铜器上威严庄重的鸟纹，体现了当时的等级制度和审美观念等。同时教材也会引导学生观察鸟的自然形态，进而学习如何将其转化为装饰性的纹样。教材的目的在于让学生通过对鸟纹的学习，了解美术与生活、与传统文化的紧密联系，提高学生的美术素养和审美能力。

七、作业设计

课后请同学们选择自己最喜欢的一种鸟，用绘画或者手工的方式制作一个鸟的纹样书签。要求在书签上除了鸟的纹样，还可以添加一些与鸟相关的元素，如鸟窝、鸟食等，并且写上一句保护鸟类的宣传语。

八、结语

同学们，今天我们一起学习了鸟的纹样，通过欣赏、讨论和创作，我们发现鸟纹是如此的丰富多彩。鸟儿是我们人类的希望大家在生活中不仅能用画笔描绘它们的美丽，更能在行动上保护它们，让这些美丽的生灵永远在天空中自由飞翔。

一、课题

鸟的纹样

二、教学目标

1.知识与技能目标

-让学生深入理解鸟的纹样的概念、种类及其文化内涵。

-使学生熟练掌握至少两种创作鸟的纹样的技法，如线描、剪纸等。

2.情感态度与价值观目标

-增强学生对自然生物的热爱之情，特别是对鸟类的喜爱。

-培养学生传承和创新传统文化艺术的意识。

三、教学重点与难点

1.教学重点

-理解不同文化背景下鸟的纹样的差异及其象征意义。

-能够准确地运用线