人教版高中语文《三国演义》教学设计.docVIP

人教版高中语文《三国演义》教学设计

一、课题

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学会从文学作品中分析人物性格特点的方法。

2.过程与方法目标

-通过小组讨论、角色扮演等探究性学习方式，提高学生的合作交流能力和对文学作品的理解能力。

3.情感态度与价值观目标

三、教学重点难点

1.教学重点

-理解作品的艺术特色，如情节结构、语言风格等。

2.教学难点

-深入分析人物形象背后的文化内涵和历史意义。

四、教学方法

小组讨论法、角色扮演法、问题探究法

五、教材分析

六、教学过程

（一）导入（5分钟）

学生1：我知道诸葛亮，他很聪明，会借东风。

学生2：还有曹操，他是个奸雄。

（二）人物形象探究（20分钟）

1.小组讨论

小组内讨论热烈，教师巡视并参与部分小组的讨论。

2.小组汇报

第一小组（选择诸葛亮）

组长：我们小组选择的是诸葛亮。他的主要事迹有很多，像三顾茅庐出山，草船借箭，空城计等。他的性格特点非常聪明、睿智，而且忠诚。他对刘备忠心耿耿，为了蜀汉政权鞠躬尽瘁，死而后已。他在作品中的意义就是智慧的象征，他的谋略和智慧帮助刘备从一个弱小的势力发展起来。

教师：很好，那你们小组能从书中找出一些描写诸葛亮智慧的原文吗？

组长：比如在草船借箭中，“鲁肃私自拨轻快船二十只，各船三十余人，并布幔束草等物，尽皆齐备，候孔明调用。第一日却不见孔明动静；第二日亦只不动。至第三日四更时分，孔明密请鲁肃到船中。肃问曰：‘公召我来何意？’孔明曰：‘特请子敬同往取箭。’肃曰：‘何处去取？’孔明曰：‘子敬休问，前去便见。’遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾！”从这里可以看出诸葛亮对天气的把握，利用大雾来迷惑曹操，从而成功借箭。

教师：分析得很到位。那其他小组呢？

第二小组（选择曹操）

组长：我们小组选择曹操。他的事迹有挟天子以令诸侯，官渡之战等。他的性格很复杂，既有奸诈的一面，像他说“宁教我负天下人，休教天下人负我”，但也有雄才大略的一面，在官渡之战中以少胜多打败袁绍。他在作品中的意义就是一个具有争议性的英雄形象，他代表了那个乱世中的一种政治手段和野心。

教师：那你们能谈谈曹操这种复杂性格形成的原因吗？

组长：我们觉得和当时的社会环境有关，东汉末年，天下大乱，要想在乱世中生存和崛起，就需要有一些强硬和奸诈的手段。而且曹操出身官宦世家，他从小受到的教育和环境影响也促使他形成这样的性格。

（三）艺术特色探究（20分钟）

1.情节结构

学生3：我觉得它的情节很连贯，一环扣一环，像赤壁之战之前就有很多铺垫，从曹操统一北方，到刘备的发展，再到孙刘联盟的形成。

教师：非常正确。那谁能再补充一下？

学生4：它的情节有很多起伏，有战争的胜利和失败，人物命运的兴衰，像关羽大意失荆州后，蜀汉就开始走向衰落。

教师：很好。那我们来看看书中是如何描写这些情节的。（教师让学生找出赤壁之战相关情节的原文，然后一起分析情节的起承转合）

2.语言风格

学生5：我觉得它的语言很简洁，但是又能把事情说得很清楚。

教师：没错。比如描写战争场面，“操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。”短短几个字就描绘出了曹军战船相连的情况，为后面的火烧赤壁埋下伏笔。那大家还能找到其他体现这种语言风格的例子吗？（学生们纷纷在书中寻找例子）

（四）角色扮演（10分钟）

第一小组表演三顾茅庐。

刘备（扮演者）：（恭敬地站在门外）诸葛先生，备久闻先生大名，特来拜访。

童子（扮演者）：先生一早出去了，不知何时归来。

刘备（扮演者）：（失望地）那备改日再来。（带着关羽、张飞离开）

（表演结束后）

教师：这个小组表演得很精彩，把刘备求贤若渴的心情表现得很到位。那其他小组呢？

（五）总结（5分钟）

七、作业设计

八、结语

一、课题

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学会分析战争描写中的谋略运用和战术特点。

2.过程与方法目标

-通过案例分析、小组合作探究等方式，提高学生对战争描写的解读能力和分析能力。

3.情感态度与价值观目标

-体会战争中的智慧和谋略对现代社会的启示意义。

三、教学重点难点

1.教学重点

-掌握官渡之战和赤壁之战中的谋略运用和战术安排。

-理解战争描写对塑造人物形象和推动情节发展的作用。

2.教学难点

-从战争描写中挖掘出背后的历史、文化和社会因素。

-探讨战争谋略在现代社会中的借鉴价值。

四、教学方法

案例分析法、小组合作探究法、问题驱动法

五、教材分析

六、教学过程

（一）导入（5分钟）

学生1：赤壁之战，因为这场战争很精彩，有很多计谋。

学生2：官渡之战，曹操以少胜多很厉害。

教师：很好，那我们就先从官渡之战开始分析。

（二）官渡之战探究（20分钟）

1.战争背景分析

教