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《木兰从军》教学教案

教学过程

一、激情导入：

播放动画片《花木兰》片段

同学们，你们知道这的主角是谁吗？

今日我们就来学习她的故事，《木兰从军》

齐读课题

看到这个题目，你想知道些什么？有什么问题？

二、读文识字

1、就让我们快快的读读课文，遇到不相识的字多和他打招呼，用自己喜爱的方法快快和她成为挚友！

学生自由读文

2、出示生词，带生字读词语

3、去掉拼音，再次认读

4、猜一猜：

一下子抽掉羊脊梁骨“兰”

读一读“成为”“为国”你发觉什么？“为”是多音字，你还知道有哪些多音字？

“份”“扮”比较一下，又发觉了什么？

5、开火车认读生词，

6、变换语境认字

花木兰，武艺精，替父从军去出征，

换下女装穿战袍，英勇善战立大功

斗争持续十二年，为家为国一份情，

待到斗争结束时，探望士兵都惊讶，

赫赫战功木兰立，女扮男装传美名！

7、这里的词，有哪些你不懂？须要大家帮帮忙？

“探望”什么时候我们会用到这个词？

“战袍”看看我们课文中的插图，打仗的时候，和平长穿的衣服一样吗？

三、读文感悟

1、理解了词语会帮助我们理解课文，我们来细致读读课文，看你能不能解决自己提出来的问题，还有哪些地方不明白？

2、预设：赫赫出名：特别出名，联系生活谈一谈，你在生活中知道谁赫赫出名？

3、“劝服”木兰为什么要劝服家人？是怎样劝服的？读文，感悟。想象，假如你是木兰会怎样想？会怎样去劝服自己的家人？

4、“惊呆”当时是怎样的表情？会说些什么？为什么惊呆？（装扮缘由，英勇善战缘由）

5、“心爱”的女装，说明白什么？木兰为什么要脱下心爱的女装呢？花木兰为什么会成为英勇善战的将军？她从小是怎么做的？

6、你觉得木兰是一个什么样的人？

7、自己练习朗读最喜爱的一段，想一想怎样读的更好，读给自己的同桌听。

四、语言积累

把你喜爱的课文中的词语或句子勾下来，多读一读。

五、搜集有关花木兰的故事。