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《健康生活每一天》教学设计

赣州市南康区第四小学许令铃

一、教学目标

依据《课程标准》及本年段学生的心理特点，确定以下教学目标：

1、了解吸烟、酗酒、痴迷嬉戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。

2、懂得健康的重要意义，了解健康的生活方式。

3.初步相识自我，养成良好的生活和行为习惯。

二、教学重难点

1教学重点：懂得健康的重要意义，了解健康的生活方式，抵制不健康的生活方式。

2教学难点：初步相识自我，养成良好的生活和行为习惯。

三、教法学法

我课前要求同学们做了调查访问和搜集资料，旨在培育学生学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。针对五年级学生对社会现象起先关注，有独立见解的特点，在教法学法上我主要采纳故事导入、师生沟通、学生的自主学习、小组探讨等活动方式。重视学生之间的沟通互助，老师适时点拨引导使学生形成正确清楚的相识和观点。心理健康问题较为抽象，在学生分析身边事例的基础上引导学生体验感悟，使其逐步内化，进而转化为自己的意志品质。此外，我在课堂中还加入了音乐嬉戏活动，通过嬉戏不但放松心情，还引导学生如何健康地生活。

四、教学过程

【一】故事导入新课，相识健康的重要性。

1、讲《阿凡提》故事，激发学生学习的爱好。

大家知道阿凡提吗？对！他很聪慧有才智，有一天，国王问了他一个问题：“阿凡提，假如让你选择，金钱和才智你会选哪一个？”“我选金钱。”国王一听哈哈大笑：“阿凡提呀阿凡提，没想到你这么有才智，却也是大俗人一个呀。”阿凡提听后没反对就问国王：“你会选择哪一个呢？”“我当然选才智了。”阿凡提说：“我也是这么想的，通常人们只会选自己没有的东西，我有才智但没钱，你有钱但你不聪慧，所以你选择才智。”阿凡提聪慧吧？……

2、【课件出示】那假如我也给你们五种事物让你选择，分别是：财宝、才智、健康、友情、学问，你会怎样排列它们的依次呢？

3、学生自由发言，老师引导他们相识到健康的重要性。

健康确定是排在第一位的。没有健康的身体，一切都无从谈起，拥有健康，我们才能演奏生命更精彩的乐章。】

【二】、拒绝不健康的生活方式

1、首先让学生看课本15、16页的内容，看看课本上介绍了哪些不健康的生活方式呢？

2、生自由发言后，再引导他们探讨：我们的生活中还有哪些不健康的生活方式？想一想我们这样做对自己的身心健康有什么危害？

3、让学生自由探讨后，老师出示课件：烟和酒的危害以及世界卫生组织关于人身体健康的报告，从而让学生相识到吸烟喝酒会引发身体的各种疾病，还可能引起癌变等，身体的健康和寿命60%取决于自己，在60%的个人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。所以为了我们的健康，我们要拒绝这些不健康的生活方式】。

【三】、了解健康的生活方式

1、先让学生思索：我们了解了一些不健康的生活方式，那么，谁知道健康的生活方式有哪些呢？

2、生自由发言后。

3、老师出示课件：（健康生活的八少八多：少肉多菜、少盐多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少车多步、少郁多眠、少愤多笑）

4、通过学生读——议：你以后准备怎么做才能让自己健康呢？引导学生相识到要想健康生活每一天，不仅要身体健康，心理也要健康。之后观赏一段精彩视频，体会“笑一笑十年少“的好处。

5、只要你每天都笑口常开的话，你就会恒久欢乐，恒久健康！女孩子恒久美丽，男孩子恒久帅气！据健康专家介绍：“一种言行坚持37次就会养成一种习惯”。把好的习惯坚持下来，很有利于我们健康成长。假如每天这样，年年这样，我们的生活就会充溢欢乐，充溢阳光，从而健康一生！

【四】、师生同唱《健康歌》

既然我们都知道了在“财宝、才智、健康、友情、学问，”中，健康是排在第一位的，那么心动不如行动，我请大家和我一起活动一下，一首《健康歌》送给你们，现在全体起立，大家可以随着音乐的节拍一起舞动。

【五】、作业：制定健康安排

1、【课件出示】：既然运动有益于我们的健康，下课以后请同学们制定一个健康安排，每位同学依据自己的详细状况制定健康安排。可以从均衡饮食、坚持熬炼、生活有规律等方面入手。可以让爸爸妈妈做自己的监督人。

2、师小结：只要你把每天的健康生活方式坚持下去，你确定会健康的。老师真心希望同学们每天健康，每天欢乐！还希望同学们用自己喜爱的方式设计出更完备的“健康生活小档案”，并且送给你四周的人，让他们也健康生活每一天，做一个真正健康欢乐的小天使，好吗？

【六】、板书设计板书是现代教学的要求，它能够更直观的体现出本课教学的重点，让学生更好地回忆本次教学的内容。这节课的板书我设计成了可爱的“小天使形象”，把“身体健康”和“心理健康”设计成了天使的一对翅膀，从而让学