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核心素养视角下高中生自主学习习惯培养研究

摘要：核心素养包括批判性思维、沟通能力、创新能力、学习能力等多种能力，对完成复杂的学习任务、促进个人发展具有重要意义。高中生的成绩水平以及发展能力与核心素养密不可分，只有具备良好的核心素养才能促进其全面发展。本文以核心素养为视角，从教师的专业成长、学生的学习评估、学习支持以及个性化学习计划等方面培养高中生形成良好的自主学习习惯。

关键词：核心素养；自主学习；习惯培养

核心素养在不同的学科中具有不同的内涵，并结合不同学科知识呈现出不同的特征。有良好核心素养的学生往往在同龄人中展现出较强的问题解决能力以及自我驱动力，尤其对于高中生来讲，拥有良好核心素养往往具备良好的自主学习习惯以及正确的问题解决思路与方法。

一、核心素养在高中生学习与发展中的重要意义

核心素养是一种综合性的能力和素养体系，涵盖了认知、情感、社会和道德等多个维度。在高中阶段，学生正处于身心发展的关键时期，核心素养的培养对于全面发展至关重要。

1.提升学生的人际关系处理能力

高中阶段，学生面临着相对复杂的人际关系，包括与同学、教师、家长等的交往。通过培养核心素养，可以提升学生的人际关系处理能力，使其更加理解和尊重他人，有效地解决生活以及学习中的冲突和矛盾。例如，在需要团队合作完成的项目或者是在假期的社团活动中，学生需要共同合作完成任务，这就需要他们具备良好的沟通、合作和解决问题的能力。核心素养可以支持学生主动探索，积极沟通，与同伴积极探讨任务中遇到的复杂问题，并处理好与周围人的各项利益分配，获得较好的人际关系。

2.促进学生自我管理能力提升

高中阶段，学生需要面对更多的学科和课程，也可能参加各种课外活动。培养核心素养可以帮助学生提升自我管理能力，包括时间管理、任务分配、自我激励等。例如，拥有良好核心素养的学生可以通过制订学习计划，合理安排每天的学习时间，分配任务和目标，提高学习效率。同时，在参与课外活动时，良好的核心素养可以使学生积极平衡好自己的学业和兴趣，合理安排时间，避免承受过度的压力和疲劳。

3.提升学生解决复杂任务的能力

随着学业难度的增加，高中生将面临更为复杂的学科知识和任务。培养核心素养可以帮助学生提升解决复杂任务的能力，包括问题分析、信息获取、创造性思维等。例如，在科学实验或者研究课题中，学生需要从大量信息中筛选出关键内容，进行分析和总结，然后提出解决方案。

4.促进学生学习效率的提升

高中阶段，学生学习的内容更为深入和复杂，各学科之间的联系也更加紧密，学生需要有较高的学习效率来应对挑战。具备良好的核心素养可以帮助学生提升学习效率，选择更合适的学习方法，利用身边一切可利用的资源获取和整理信息。例如，拥有良好核心素养的学生往往可以通过掌握一些高效的学习方法，如提取重点、归纳总结等，加快知识的吸收和理解。同时，良好的信息技术素养也会支持学生利用现代科技手段来获取更多的学习资料，提高学习效率。

二、高中生良好自主学习习惯的表现

1.制订明确学习计划，积极寻求资源支持

高中阶段，学科知识繁多且深入，对学生的自主学习能力要求更高。学生能够制订出明确、可行的学习计划。他们不仅对每日的学习任务有规划，更能结合长远目标进行学期甚至年度的计划安排。在具体执行中，他们能够按部就班、稳扎稳打，为每一个知识点留下充足的学习和复习时间。单一的课本资源很难满足全部学习需求，因此，他们会积极寻求外部资源支持。无论是利用图书馆、互联网学习平台，还是求助于教师和同学，他们都能够灵活处理。他们能够结合自己的实际情况，筛选出最适合自己的学习资料和方法，为自己的学业成功打下坚实的基础。

2.主动参与课堂，巧用多样化学习方法

高中阶段的课堂不再是单纯的知识传递场所，更多的是一个观点交流、思维碰撞的平台。这样的课堂对学生的参与度要求更高。他们不满足于被动接受知识，而是积极发言、提问，与教师和同学展开深入的讨论。同时，他们也会运用多样化的学习方法，如思维导图、学习小组、模拟实验等，使学习更为生动有趣。这样的学习方式不仅能够加深学生对知识的理解，更能够锻炼思维能力和实际操作能力，使他们在课堂之外也能够继续深化学习。

3.善于自我激励，积极解决问题

在学习过程中，难免遇到种种问题和困难。高中生不会被这些问题所困扰，反而会将其视为挑战，并寻求解决之道。他们善于为自己设定奖励和惩罚，通过这种方式激励自己不断前进。遇到学习瓶颈时，他们不会选择逃避，而是会主动查找资料、请教教师、和同学讨论，努力找到解决问题的方法。这种积极的学习态度，使他们在遭遇困难时不仅不会退缩，反而能够更快速成长和进步。

4.主动进行反思，善于评估复盘

学习不仅是知识的积累，更是一个不断进步的过程。高中生深知这一点，因此，在学习过程中，他们会经常进行自我反思，对自己的学习方法和成果进行评估。他们会定