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高中生物“双减”政策下作业设计中的生物知识拓展研究论文

摘要：本文旨在探讨在高中生物“双减”政策背景下，如何进行作业设计中生物知识的拓展。通过分析当前生物作业设计中存在的问题，提出相应的解决策略，以实现学生在减轻课业负担的同时，提高生物知识的应用能力和综合素质。

关键词：高中生物；“双减”政策；作业设计；生物知识拓展

一、引言

（一）当前高中生物作业设计中存在的问题

1.作业内容单一，缺乏拓展性

在传统的生物作业设计中，往往过于注重基础知识的巩固，而忽视了知识的拓展。这使得学生在完成作业过程中，很难将所学知识与其他学科或实际生活联系起来，从而限制了学生的思维发展。例如，学生在学习生物课程时，