8.1 二元一次方程组 说课 课件 人教版七年级数学下册 .ppt

******************二元一次方程组LessonsProcess说课过程教材分析1教法学法分析4学情分析2教学过程分析5教学目标3板书设计6教材分析工作回顾教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计1.在教材中的地位和作用地位和作用是刻画现实世界实际意义的重要模型是一元一次方程的延伸为以后学习一元二次方程，一次函数和二次函数以及其它学科等奠定基础，有着承上启下的作用有利于培养学生的抽象能力，运算能力，推理能力和模型观念，发展学生的应用意识和创新意识学情分析2.学情分析一、学习状况二、学生情况三、解决对策1、学生已经学习了一元一次方程的概念，解方程以及应用1、学生好动，思维活跃，但注意力易分散2、学生数学基础薄弱1、营造氛围，激发兴趣2、创造机会，发表见解教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计教学目标3.1教学目标23掌握二元一次方程（组)的及其解的概念，会判断方程组是否为二元一次方程组，会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解在解决问题的过程中，体会方程是刻画现实世界的一个比较有效的模型,进而感受方程思想.使学生通过交流、合作、讨论获取成功体验;激发学生学习知识的兴趣，增强学生的自信心。1教学背景教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计3.2教学重难点重点难点工作回顾教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计通过与一元一次方程的类比来认识二元一次方程,通过列表求解讨论掌握二元一次方程（组）的解。引导学生运用“实际问题--数学问题”的建模意识来理解和探索二元一次方程的解。教法学法分析4.1教法分析情景教学启发式教学类比教学多媒体教学+++工作回顾教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计4.2学法分析学探索观察合作交流总结归纳巩固提高工作回顾探索观察合作交流巩固提高总结归纳教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计教学过程5.1教学过程复习巩固情景导入探究新知练习反馈课堂总结布置作业工作回顾教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计5.2导入新课设计意图：通过对一元一次方程的回顾，为本节课的学习做铺垫。1.回顾旧知工作回顾教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计什么是一元一次方程？什么是方程的解？（学生齐答）5.2导入新课设计意图：通过生活中常见的问题，以问题串的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。2.创设情境工作回顾教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计图片导入激发同学们的学习兴趣，从而引出篮球积分问题：篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分，负一场得1分.如果某队在10场比赛中得16分，那么这个队胜负场数分别是多少?5.3探究新知分析等量关系1.胜的场数+负的场数=总场数2.胜的积分+负的积分=总积分列出方程提出问题串1.前面每个方程有什么特点?2.与一元一次方程比较有什么区别?3.猜想一下它们是什么方程?概括总结学生思考并类比一元一次方程的定义概括出二元一次方程的定义并板书。工作回顾教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计1.探索观察，抽象概括5.3探究新知设计意图：在讲解完二元一次方程的概念后安排几个有意义的判断题，检验学生对新知识的理解程度。2.针对训练工作回顾教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计5.3探究新知工作回顾教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计3.探索观察，类比总结二元一次方程二元一次方程组5.3探究新知设计意图：在讲解完二元一次方程组之后再安排个练习题，使学生更深刻地理解知识概念，井且能够真正地应用到做题之中。4.针对训练工作回顾教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计5.3探究新知设计意图：通过这个活动,不仅体现学生是学习的主体，教师是教学活动中的组织者、引导者、合作者，还能通过小组活动、类比学习等活动丰富课堂。5.合作交流，类比归纳工作回顾教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计二元一次方程（组）的解5.4练习反馈设计意图：通过练习，帮助学生巩固新知，提高学生数学抽象、问题解决能力，培养学生的数学思维。1.练习