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小学语文教学中朗读技巧训练对学生表达能力的实践研究论文

摘要：本文旨在探讨小学语文教学中朗读技巧训练对学生表达能力的实践效果。通过分析我国小学语文教育的现状，论述朗读技巧训练的重要性，以及其对培养学生表达能力的积极作用，为提高我国小学生表达能力提供理论支持和实践指导。

关键词：小学语文教学；朗读技巧；表达能力；实践研究

一、背景分析

（一）朗读技巧在小学语文教学中的重要性

1.提高学生的语音表达能力

在小学语文教学中，朗读技巧训练可以帮助学生掌握正确的发音方法，纠正方言和普通话的发音差异，提高学生的语音表达能力。这对于学生日后的学习、工作和生活具有重要意义。通过朗读训练，学生能够更加自信地运用普通话进行交流，增强沟通能力。

2.培养学生的情感表达能力

朗读技巧训练不仅关注学生的语音表达，还注重培养他们的情感表达能力。在朗读过程中，学生需要理解和感受文本中的情感，并通过语音、语调、语气等方式表达出来。这有助于学生学会如何运用语言表达自己的情感，提高他们在人际交往中的沟通效果。

3.提升学生的文学素养

朗读技巧训练使学生更加深入地理解课文内容，感受文学的魅力。在朗读过程中，学生能够积累丰富的词汇和表达方式，提升自己的文学素养。这对于培养他们的审美情趣、拓宽知识视野具有积极作用。

（二）朗读技巧训练在小学语文教学中的实践效果

1.帮助学生克服心理障碍

许多学生在公众场合表达时，容易产生紧张、恐惧等心理障碍。通过朗读技巧训练，学生可以在轻松的氛围中逐渐克服这些心理障碍，增强自信心。朗读训练使学生在表达时更加从容不迫，有助于他们在日常生活中更好地运用语言。

2.培养学生的语言感知能力

朗读技巧训练有助于培养学生的语言感知能力。在朗读过程中，学生需要对文本进行深入理解，感知其中的情感和意境。这有助于他们在日常交流中更好地捕捉到他人的情感和意图，提高沟通效果。

3.提高学生的综合素质

朗读技巧训练不仅关注学生的语言表达，还涉及情感、思维、审美等多方面的能力。通过朗读训练，学生的综合素质得到全面提升，为他们的未来发展奠定坚实基础。在朗读过程中，学生学会如何倾听、理解、表达，这些能力对于他们日后的学习和生活具有重要意义。

二、现实困境

（一）教师对朗读技巧训练的认识不足

1.教师对朗读技巧的理解停留于表面，忽视了其对学生表达能力培养的深远影响。

2.教师在教学中往往重视知识传授，而忽略了对学生朗读技巧的指导和实践。

3.部分教师缺乏系统的朗读技巧训练方法，导致训练效果不佳。

（二）学生缺乏有效的朗读训练环境

1.课堂时间有限，教师难以对每个学生进行个性化指导，影响了朗读技巧训练的实效性。

2.学生在家庭环境中缺乏朗读的氛围和引导，难以形成良好的朗读习惯。

3.学校缺乏专门的朗读训练设施和资源，限制了学生朗读技巧的提升。

（三）评价体系不完善，难以全面衡量学生表达能力

1.现行评价体系过于注重书面成绩，忽视了学生口头表达能力的评估。

2.缺乏针对性的朗读技巧评价标准，使得教师难以准确把握学生的朗读水平。

3.评价过程中，主观因素影响较大，导致评价结果缺乏客观性和公正性。

三、困境突围的路径

（一）提升教师专业素养，加强朗读技巧训练意识

1.教师应通过专业培训，深化对朗读技巧重要性的认识，掌握系统的训练方法。

2.教师应将朗读技巧训练融入日常教学，设计富有创意的朗读活动，激发学生学习兴趣。

3.教师应定期参与教学研讨，交流朗读技巧训练经验，不断提升自己的教学能力。

（二）营造良好的朗读环境，促进学生朗读习惯的养成

1.学校应设立专门的朗读空间，为学生提供安静、舒适的朗读环境。

2.教师应鼓励学生参与朗读社团、比赛等活动，增强学生朗读的积极性。

3.家长应配合学校教育，在家中为孩子创造朗读的氛围，如设立家庭朗读时间，共同分享朗读的乐趣。

（三）构建科学合理的评价体系，全面评估学生表达能力

1.学校应制定针对性的朗读技巧评价标准，注重学生的语音、语调、情感等方面的表现。

2.评价过程中应减少主观因素影响，采用多元化评价方法，如学生自评、同伴评价等。

3.教师应定期跟踪学生朗读能力的进步，及时给予反馈和指导，帮助学生不断提升表达能力。

四、案例分析及点评

（一）案例一：教师在课堂上的朗读示范

1.教师在讲解课文前，首先为学生进行了一次生动的朗读示范，展现了文本的情感和节奏。

2.教师在示范过程中，注重语音、语调的变化，引导学生感受文本的韵律美。

3.学生在教师的感染下，对课文产生了浓厚的兴趣，纷纷尝试模仿教师的朗读。

4.点评：教师的朗读示范有效地激发了学生的学习热情，为学生树立了良好的学习榜样。

（二）案例二：学生参与课堂朗读活动

1.教师组织了一次课堂朗读活动，要求学生分组进行朗读比赛。

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