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经济与贸易类本科专业教学质量国家标准
（征求看法稿）
概述
为实行《国家中长期教化改革和发展规划纲要（2010—2020
年）》和教化部《关于全面提高高等教化质量的若干看法》（高教【2012】4号）等文件，进一步深化经济与贸易类本科专业教学改革，提高人才培育质量，制定本标准。
1998年，国家教化部在对高等学校本科专业书目进行第四次调整
中，将“世界经济”、“国际贸易”、“工业外贸”等本科专业合并，统称为“国际经济与贸易”专业；同年，“贸易经济”专业被教化部批准，设置为书目外保留的特色专业，2012年正式设置为书目内专业。新形势下，我国内外贸呈现出一体化的发展趋势，“国际经济与贸易”和“贸易经济”专业人才培育的共性要求日益显现。因此，经济与贸易类专业成为“国际经济与贸易”和“贸易经济”这两个具有共同理论基础和应用领域相对一样的专业集合。
本标准是全国经济与贸易类本科专业设置、专业建设指导和教学质量评估的基本遵循。各高校依据自身定位和办学特色，在制定本校经济与贸易类本科专业教学质量标准过程中，可对本标准的条目进行细化，但不得低于本标准的相关要求。激励有条件的高校高于本标准办学。
适用专业范围
专业类代码
经济与贸易类专业代码：0204
本标准适用专业
国际经济与贸易020401
贸易经济020402
3.培育目标
经济与贸易类本科专业培育践行社会主义核心价值观，具有良好思想品质和道德规范，具有扎实的经济学、经济与贸易类专业基础学问、基本理论和方法，熟识国际通行的经贸规则，相识和把握国内外经济、贸易的运行机制和发展规律，娴熟运用一门外国语言，娴熟运用现代信息技术，具有良好的沟通、应变、协调实力和创新创业精神，成为适应我国现代化建设须要的、具有全球化视野和国际化学问体系的应用型、复合型、创新型人才。
培育规格与基本要求
学制与学位
经济与贸易类本科专业基本学制为四年。可实行弹性学制，但修
业年限不少于三年。激励学生具有海外学习经验。
学生完成专业培育方案规定的课程和学分，考核合格，准予毕业。符合学位授予条件的，授予经济学学士学位。
学问要求
经济与贸易类专业培育的学生应具备较为完整的学问结构，包括
基础性学问、专业性学问、工具性学问和通识性学问等。
基础性学问。接受经济学理论和探讨方法的系统训练，扎
实驾驭经济与贸易类专业基础理论、基本学问和基本技能。
专业性学问。了解从事国内外经济与贸易活动的法律法
规和惯例，驾驭国内外经济与贸易活动特地学问的基本原理，熟识商务活动的业务内容、业务流程以及商务文书的中外文写作规范。
第三，工具性学问。具备从事本专业学术探讨和实务操作所必
需的数学、外语、计算机、互联网等相关学问。
第四，通识性学问。具备肯定的文学、历史、哲学、艺术、管
理、法律等方面的学问，了解人类文明发展、世界优秀思想文化，驾驭科学常识和现代科技发展的状态和趋势。
4.3实力要求
经济与贸易类专业培育的学生应具备较为系统的实力结构，包括获得学问的实力、运用学问的实力、创新思维的实力和跨文化沟通的实力等。
获得学问的实力。养成良好的自学习惯，学会利用现
代科技与信息等高效的渠道和途径获得新学问，具备自我学习学问、自我消化学问、自我更新学问的实力。
运用学问的实力。具备洞察问题、提炼问题、综合运
用本专业的基础理论和专业学问探讨和解决问题的实力。
第三，创新思维的实力。养成独立思索、创新思维的习惯，具
备进取意识和探究精神，拥有良好的创新实力、创业实力和科学探讨实力。
第四，跨文化沟通的实力。培育跨文化沟通的深厚爱好，养成尊
重世界不同国家和地区文化及风俗等的良好素养，在读、说、听、写、译等各个方面娴熟驾驭一门外语。
4.4素养要求
经济与贸易类专业培育的学生应具备较为全面的素养结构，包括
思想道德素养、科学文化素养、专业素养和身心素养等。
第一，思想道德素养。坚决正确的政治方向，树立正确的世界
观、人生观、价值观，遵纪遵守法律，诚信为人，富于进取，具有团队意识。
其次，科学文化素养。具有较好的人文、艺术修养、审美情趣
及文字、语言表达实力，具有全球化视野，驾驭自然科学常识，跟踪科技发展动态，对中外优秀传统文化与思想有肯定的了解。
第三，专业素养。具有扎实的经济学理论基础和专业学问，掌
握经济学、国际经济学等学科门类的基本理论、分析方法和发展动态，了解主要国家和地区的经济发展状况、经贸政策法规和世界贸易组织相关学问，驾驭商务经营活动中的操作技巧，具备从事经济贸易理论探讨或商务活动的基本技能。
第四，身心素养。具有良好的生活习惯、健康的体魄和良好的心
理品质。
课程体系
5.1总体框架
经济与贸易类本科专业课程体系包括理论教学和实践教学两大部分。理论教学包括思想政治理论课程、通识课程、专业基础课
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