2024小学教师培训参考计划2).docx

小学教师培训参考计划(2)

一、指导思想

以科学开展观和上级关于老师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高老师综合素养与专业水平，效劳于课程改革，培养终身学习和创新才能的新型老师队伍，着力构建学习型的老师组织。

二、工作目的

1.加强师德师风建立，提高爱岗敬业精神；

2.更新教育教学观念，提升教育科研才能；

3.强化老师专业知识及理论学习，提高课堂教学水平；

4.加强教育技术才能培训，提升教育现代化施行水平，推进教育信息化建立。

5.深化贯彻落实上级师训工作精神，加快老师专业开展，促进老师专业素养全面提升。

三、主要工作

（一）着眼实际，注重培训的针对性。

1.强化师德建立，树立师德窗口形象。学校将坚持以教育博客、校园网站为媒介与视点，接着挖掘和培养教育教学工作中的先进与典型，通过开展政治学习和“师德演讲”、“我的教育故事征集”、“师德征文评选”、“教育故事选编”等活动，推进新型师生关系的建立，强化老师本身涵养，塑造良好的老师形象，加快我校师德窗口形象建立，争取本学期再有2——3名老师被评为市县师德标兵或师德榜样。

2.特色建立，引领老师专业知识自主提升。以“书香校园”文化建立为源头，通过校园图书馆、校园网站、教育博客等信息平台，接着深化开展师生经典诵读工程，以此促进老师走向书香型、知识型、智慧型的专业开展之路，以丰富的知识积淀开启教育的智慧，提升教育科研才能，提高课堂教学水平。本学期，学校将有目的的培养和开展学科骨干老师10名，教科研能手2——4名。与此同时不断提升老师学历水平，以习惯现代教育开展的需要。

3.支教帮扶，促进老师专业性成长。借助实小支教帮扶优势，组织帮扶学校市县学科骨干老师、市县名师定期举行“教学根本功送培下乡活动”、“课堂教学达标提升活动”、“名师教育思想交流”等，在名师专家的引领下开拓专业开展之路，并有打算的选拔优秀青年老师3——5名与帮扶学校骨干老师、名师结对帮扶，以点带面，辐射引领。

4.施行人才战略，加速教育技术应用水平的提升。施行教育信息技术人才开展战略，充分发挥学校信息技术人才的示范辐射作用，通过开展“信息技术操作才能培训”、“教育技术应用才能培训”、“电教化设备应用技能培训”等全员培训活动，不断提高老师教育技术应用才能。本学期将组织各学科老师在县级及以上电教化教学设计评比、信息技术优质课评比、课件制造评比、教育博客评比等活动中获奖20余人次。

（二）丰富方式，搞活培训，注重培训的实效性。

1.立足校本，面向全员。构建骨干引领——同伴互助——自主反思的校本研训运转机制，通过教诲处、教科室及教研组、备课组等校本性研训组织，面向全体老师开展“传帮带”培训活动，以“教育理论学习”、“课例研讨”、“案例诊断”、“教学沙龙”、“专题培训讲座”等方式拓宽不同层次老师的教育视野，不断更新教育观念，保证全体老师同等享有学习提高的时机，以习惯教育开展的要求。

2.搭建平台，拓宽渠道。一是外输送培，开放教育思想。学校将结合《XX年赣榆县中小学教干老师培训工作打算》要求，积极组织老师参加县高端培训工程、名师培养工程、教干素养提高工程、“星级”班主任培养工程、学科骨干老师培训工程、师德全员培训工程、教育技术才能培训工程、新老师岗前培训工程、市县级青蓝课程展示活动、教育名家讲坛活动等；二是外聘内训，开阔教育视野。学校以支教工程为契机，积极建立与支援学校的和谐关系，聘请师专注附小、赣榆县实小在省市有知名度的专家名师来校开设专题讲座，进展专业引领。或是依托支教学校的社会妨碍邀请市县外教育名家做学术报告，科研课题引领，以开阔老师的教育教学研究视野；三是骨干辐射，经历共享。学校在多措并举，重力打造学科骨干老师队伍的根底上，将多角度多层次的发挥骨干老师的示范引领作用，通过开设示范课、外出学习汇报课、教育思想汇报交流等方式，分享经历，共同成长;四是挖掘利用“教研新时空”等各种远程教育资源为师训工作效劳，整合利用周围的优质网络资源，为老师培训提供公共效劳平台，务实开展培训。