品德情意的培育从儿童文学开始.pptxVIP

品德情意的培育──

從兒童文學開始詹小慧女士胡秀娟女士浸信宣道會呂明才小學

2010年4月17日

2009年「學校自評及校外評核組」的評核報告：學生學習表現良好，課堂上積極參與分組活動，課堂外樂意參與各類活動和服務，惟部分學生的「自信心」尚待提升……持續強化他們的自信心和成就感，幫助他們充分地發揮潛能。學校現況

學校三年發展計劃（2009-2012）

關注事項以「學生為本」發展多元化的教學策略，持續優化課堂教學。照顧學生的個別差異，使不同能力學生各展所長。培養學生良好的品德及正面的價值觀，建立「自律、自信、自強」的三自精神。

中文科組的發展（2008-2010年度)「夢幻童話國」(圖書教學)

中國語文學習領域課程宗旨提高讀寫聽說能力、思維能力、審美能力和自學能力；01培養語文學習的興趣、良好的語文學習態度和習慣；02培養審美情趣，陶冶性情；03培養品德，加強對社群的責任感；04體認中華文化，培養對國家、民族的感情。05

從圖書故事中培養品德情意，效果極佳。圖書故事就像「連續劇」一般，很有吸引力。故事的人物可讓學生投入角色，及在生活中實踐。透過故事，教師可以自然地跟學生說道理，談人生。訓練學生的觀察力、創意思維、批判能力。圖書教學的優點

教師大量閱讀(自己喜愛的文學作品)分級自選及推薦確定圖書目錄（參考各級書目表）怎樣選取文質兼美的圖書？

「夢幻童話國」校本課程設計目習目標：以優秀的童話故事引領學生進入優美的文學世界，並提高學生的語文能力；增強學生的想像力，創造性思考能力、解難能力。進行年級：一至六年級學習材料：圖畫書、童話故事、兒歌、新詩等學習活動：講故事、分組討論及匯報、問答、話劇、辯論……

「夢幻童話國」校本課程設計年級主題圖書/圖畫書配合課文一自信、友情自信：《我是獨特的》、《子兒吐吐》友情：《我的朋友好好吃》一下第5課《自己會》二自信、友情自信：《大腳丫跳芭蕾》、《條紋事件》友情：《敵人派》、《南瓜湯》、《一根羽毛也不能動》（友情）二上第9課《歡迎新朋友》

1我是獨特的2逃家小兔3生氣湯4子兒，吐吐5鱷魚伯伯牙醫怕怕6我的朋友好好吃一年級圖書舉隅

南瓜湯01敵人派02生氣的亞瑟03條紋事件04大腳丫跳芭蕾舞05我的媽媽真麻煩06二年級圖書舉隅

年級主題圖書延伸閱讀三相處之道、友情彼此尊重：《白斑狗魚船長》友情(坦誠、體貼):《紫色的獅子》--〈小貓做飯〉〈像橘子一樣的房子〉〈白鴿子和紅氣球〉四相處之道、自信樂於助人:《唏哩呼嚕歷險記》親情:《晶晶的桃花源記》與人分享:《凱琪的包裹》樂於助人:《貓計程車司機》、自信:《屬馬的女孩》--〈屬馬的女孩〉

魔法的夏天01紫色的獅子02斑狗魚船長0311個小紅帽04小魔乖要上學05妞妞的鹿角06三年級圖書舉隅

田鼠阿佛01凱琪的包裹03唏喱呼嚕歷險記02晶晶的桃花源記04四年級圖書舉隅

年級主題圖書延伸閱讀五堅持理想、自信、珍惜情緣堅持理想、自信:《甜雨》之〈甜雨〉、〈大頭雞寶寶〉、〈小紅〉珍惜情緣:《月光洞》之〈再見小童〉《土雞的冒險》六堅持理想、自信自信、自強：《旋風阿達》之〈暗號〉、自信：〈告別裔凡〉自信、堅持理想：《甜橙樹》之〈古堡〉、〈啞牛〉《青春的十一場雨》、《戰火下的小花》、《烏龜也上網》

ADBC月光洞小圖和小言1000把大提琴的合奏甜雨五年級圖書舉隅

旋風阿達01.甜橙樹01.蘇菲的傑作01.走進生命花園01.六年級圖書舉隅

01「引領思維閱讀」02「心底話」或魔術手03自白書（工作紙）04「人生交叉點」(用行動表達自己的想法)05「辯論」(理性的反思)06書信：寫信給主角多元化的教學策略

「童心書袋」--

「夢幻童話國」閱讀獎勵計劃建立閱讀習慣(時時讀、處處讀)贰培養廣泛閱讀興趣壹培養品德情意叁

我覺得愛德華對失去莎拉的感覺是這本書最感人的一幕，這本書讓我學會珍惜。不要在失去的時候，才學會珍惜……小五閱讀報告

「夢幻童話國」……他給我一個啟示—內在美比外在美更重要，貌從心出……小五閱讀報告

我會讓小鴨子吹風笛，因為朋友要互相體諒，互相幫助，多聽取別人的意見，就不會有那麼多的吵架。小二圖畫書南瓜湯工作紙學生的學習表現

我會讓小鴨子吹風笛，因為牠是我的好朋友，我要多聽取別人的意見和不可以隨便發脾氣。01小二圖畫書南瓜湯工作紙02

學生的學習表現顯示學生體會書中的情意—要體恤親人、珍惜朋友。小四《晶晶的桃花源記》工作紙晶晶選擇從「忘了村」回來的原因:a.如果晶晶不回來，爸爸會很傷心。b.晶晶很掛念爸爸。c.晶晶不想爸爸擔心。d.晶晶很想回家。e.晶晶想向同學道歉。f.晶晶找回了好脾氣。

同樣顯示學生能體會書中的情意—要體恤親人、珍惜朋友。晶晶選擇