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〔教学设计〕给孩子的心灵戴上“口罩〞
由于疫情的蔓延，今年的寒假变得漫长。学生待在家里不能外出，娱乐活动变得少了很多。再加上新闻里每天不断增长的病例数字，学生难免产生恐慌、焦虑的情绪，也伴随着过激愤慨、替代性创伤等不良反响。为了使学生正确认识疫情期的恐惧、焦虑等消极情绪；学会接纳自己的不良情绪，认识到病毒并不恐惧；从自己做起，做好防护。特校老师精心打算了这节心理健康防护课。?
通过认知调节、情绪策略、行为策略三个方面，援助学生学会一些宣泄不良情绪的方法，援助学生平安度过非常时期。
援助学生坚决信心，信托大家的努力肯定会战胜病毒，以更饱满的精力投入到接下来的学习和生活中。???
教学目标：
1.
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