幼儿园小班科学教案超级比一比.docx

幼儿园小班科学教案超级比一比

一、教学内容

本节课选自幼儿园科学教材《超级比一比》，教学内容主要包括第二章第二节“比较大小”和第三章第一节“比较高矮”两个部分。通过观察和操作活动，让幼儿学会比较物体的长度、高度、大小等特征，培养幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学目标

1.帮助幼儿认识和理解比较的概念，学会用比较的方法来观察和描述物体的大小、长度和高矮。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。

3.培养幼儿合作精神和团队意识，提高幼儿参与课堂活动的积极性。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿掌握比较的方法，学会用比较来描述物体的大小、长度和高矮。

难点：让幼儿理解比较高矮的概念，学会正确比较物体的高矮。

四、教具与学具准备

教具：准备一些不同大小、长度和高矮的物体，如积木、玩具动物、书本等。

学具：每个幼儿准备一张白纸、一支铅笔，用来记录和画出比较的结果。

五、教学过程

1.引入：教师展示一些大小、长度和高矮不同的物体，引导幼儿观察并提问：“你们看看这些物体，它们有什么不一样的地方吗？”

2.讲解：教师讲解比较的方法，示范如何比较高矮和大小，让幼儿理解和掌握比较的技巧。

3.实践：教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿两两一组，用教具进行比较，记录比较的结果。

4.讨论：教师组织幼儿讨论比较的结果，引导幼儿用语言表达出来。

6.作业：让幼儿回家后，用学具进行比较高矮和大小，记录比较的结果，并和家长分享。

六、板书设计

板书内容：比较大小、比较高矮

板书设计：用两个不同高度的矩形表示比较大小，用两个不同长度的矩形表示比较高矮，中间用箭头连接，表示比较的过程。

七、作业设计

1.作业题目：比较高矮和大小

答案：请幼儿用学具进行比较高矮和大小，记录比较的结果，并和家长分享。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：教师在课后要反思本次课程的教学效果，看看幼儿是否掌握了比较的方法，是否能够正确比较高矮和大小。

拓展延伸：教师可以组织一些相关的延伸活动，如比较重量的活动，让幼儿进一步理解和掌握比较的技巧。

重点和难点解析

一、教学内容的引入部分

在教学内容的引入部分，教师通过展示一些大小、长度和高矮不同的物体，激发幼儿的兴趣和好奇心，引导幼儿观察和思考这些物体之间的差异。这一环节是非常重要的，因为它能够吸引幼儿的注意力，激发他们参与课堂活动的积极性。

引入部分的具体操作可以是，教师在课堂上摆放一些大小、长度和高矮不同的物体，如积木、玩具动物、书本等。然后，教师可以提问幼儿：“你们看看这些物体，它们有什么不一样的地方吗？”这个问题可以引导幼儿观察和思考，激发他们对比较的兴趣。

二、教学目标的制定

在教学目标的制定部分，教师需要明确指出本次课程的教学目标。这些目标应该具体、可衡量，并且与课程内容紧密相关。在本次课程中，教学目标包括帮助幼儿认识和理解比较的概念，学会用比较的方法来观察和描述物体的大小、长度和高矮，以及培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力等。

制定教学目标的时候，教师需要考虑幼儿的年龄和认知水平，确保目标既具有挑战性，又能够在幼儿的能力范围内实现。教师还需要将教学目标与课程内容相结合，确保教学目标的实现能够通过课程的实施得到充分的保障。

三、教学难点与重点的处理

在教学难点与重点的处理部分，教师需要识别出幼儿在学习过程中可能遇到的困难和问题，并针对这些问题制定相应的教学策略。在本次课程中，教学难点是让幼儿理解比较高矮的概念，学会正确比较物体的高矮。而教学重点则是让幼儿掌握比较的方法，学会用比较来描述物体的大小、长度和高矮。

四、教具与学具的准备

在教具与学具的准备部分，教师需要根据教学内容选择合适的教具和学具，以便在课堂上进行演示和实践活动。在本次课程中，教师需要准备一些不同大小、长度和高矮的物体，如积木、玩具动物、书本等，作为教具用于展示和示范。同时，每个幼儿需要准备一张白纸和一支铅笔，作为学具用于记录和画出比较的结果。

教具和学具的选择应该根据幼儿的年龄和认知水平来确定，确保它们既能够引起幼儿的兴趣，又能够有效地辅助教学。教师还需要确保教具和学具的数量足够，以便所有幼儿都能够参与到实践活动当中。

五、教学过程的实施

1.引入：教师展示一些大小、长度和高矮不同的物体，引导幼儿观察并提问：“你们看看这些物体，它们有什么不一样的地方吗？”

2.讲解：教师讲解比较的方法，示范如何比较高矮和大小，让幼儿理解和掌握比较的技巧。

3.实践：教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿两两一组，用教具进行比较，记录比较的结果。

4.讨论：教师组织幼儿讨论比较的结果，引导幼儿用语言表达出来。

6.作业：让幼儿回家后，用学具进行比较高矮和大小，记录比较的结果，并和家长分享。

教学过程的实施应该注重幼儿的参与和互动，确保他们能够