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中班健康公开课设计框架

演讲人：

日期:

目录

02

身体保健模块

01

课程核心目标

03

运动健康活动

04

心理健康引导

05

教学资源运用

06

家校协同策略

01

PART

课程核心目标

让幼儿了解身体的各个部位，包括内脏器官、四肢等。

认识身体各部分

教导幼儿如何保持个人卫生，如勤洗手、洗澡等。

初步卫生知识

引导幼儿了解健康饮食的重要性，认识各类食物的营养价值。

饮食习惯培养

幼儿健康认知启蒙

培养幼儿的自我照顾能力，如穿脱衣物、整理个人物品等。

自我照顾能力

教育幼儿如何避免危险，如交通安全、防溺水等。

安全意识培养

教授幼儿一些简单的自救技能，如火灾逃生、急救方法等。

基本自救技能

基础生活技能渗透

01

02

03

趣味互动形式设计

创意活动设计

通过游戏的方式让幼儿参与学习，如角色扮演、小游戏等。

互动式教学

游戏化教学

组织各种创意活动，让幼儿在活动中体验和学习健康知识。

鼓励幼儿参与教学过程，与教师和其他幼儿进行互动交流。

02

PART

身体保健模块

饮食营养知识科普

营养素的介绍与功能

介绍蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等主要营养素的作用和来源。

01

平衡膳食的重要性

强调合理搭配食物，保证各种营养素的均衡摄入，促进身体健康。

02

饮食习惯的养成

教育幼儿养成不挑食、不偏食、不暴饮暴食的良好饮食习惯。

03

卫生习惯养成要点

教育幼儿勤洗手、洗脸、洗澡，保持身体清洁，预防疾病。

个人卫生习惯

培养幼儿不随地吐痰、不乱扔垃圾、不在公共场所大声喧哗等良好卫生习惯。

公共卫生习惯

教育幼儿早睡早起、作息规律，养成良好的生活习惯。

生活习惯的养成

疾病预防情景模拟

感冒的预防与处理

模拟感冒场景，教育幼儿如何预防感冒，包括多穿衣服、多喝水、避免与病人接触等。

01

通过模拟胃肠道疾病的发生，教育幼儿如何注意饮食卫生，预防腹泻等疾病。

02

意外伤害的防范

开展安全教育活动，模拟一些常见的意外伤害场景，教育幼儿如何避免危险，增强安全意识。

03

胃肠道疾病的预防

03

PART

运动健康活动

肢体协调游戏方案

平衡木行走

设计一个需要手脚协调配合爬行的游戏，比如爬行竞赛或迷宫爬行等。

舞蹈律动

手脚并用爬

让孩子们在平衡木上行走，锻炼平衡感和身体协调能力。

通过简单的舞蹈动作，让孩子们感受音乐节奏，同时锻炼肢体协调性。

安全运动规则演示

跑步安全

向孩子们演示正确的跑步姿势和注意事项，如避免碰撞、保持适当距离等。

01

器械使用安全

介绍运动器械的正确使用方法，如滑梯、秋千、蹦床等，提醒孩子们注意安全。

02

自我保护意识

教育孩子们在运动中要保护自己，如跌倒时用手支撑、避免危险动作等。

03

设置接力棒，将孩子们分成若干组进行接力赛跑，培养他们的团队协作能力。

接力赛跑

通过拔河比赛，让孩子们感受团队协作的力量，增强集体荣誉感。

拔河比赛

设计一个大型拼图游戏，需要每个小组一起合作完成，锻炼孩子们的团队合作和沟通能力。

团队拼图

团队协作运动设计

04

PART

心理健康引导

通过角色扮演，让孩子们学会换位思考，理解他人情绪，从而更准确地表达自己的情绪。

情绪表达训练方法

角色扮演法

利用情绪卡片，教孩子们识别各种情绪，并鼓励他们用语言来描述和表达自己的情绪。

情绪卡片游戏

通过绘画和音乐等艺术手段，让孩子们自由地表达自己的情感和情绪，帮助他们理解和处理负面情绪。

绘画和音乐疗法

社交冲突解决示范

正面引导法

设计需要孩子们合作的游戏，让他们在游戏中学习如何处理冲突和分歧，学会相互妥协和合作。

情景模拟训练

合作游戏

教会孩子们用积极、正面的方式表达自己的观点和需求，避免攻击和指责他人。

创设各种社交场景，让孩子们在模拟的情境中学习如何处理冲突和解决问题。

自信心培养活动

自主选择活动

让孩子们自主选择自己感兴趣的活动和任务，增强他们的自主性和自信心。

01

成功体验法

为孩子们设置一些容易完成的任务，让他们体验成功的喜悦，从而增强自信心和自尊心。

02

展示和分享

鼓励孩子们展示自己的才能和成果，培养他们的自信心和表达能力，同时学会欣赏和分享他人的优点。

03

05

PART

教学资源运用

卡通教具开发标准

色彩鲜艳、形象生动

卡通教具应具有吸引力和趣味性，使孩子们能够积极参与课堂活动。

01

卡通教具应与课程内容紧密结合，能够有效地辅助教师讲解知识点。

02

易于操作、可重复使用

卡通教具应便于教师操作和展示，同时能够反复使用，降低制作成本。

03

符合主题、与课程相关

多媒体素材适配性

选用的多媒体素材应符合教学要求，图像清晰、音质良好，避免模糊和失真。

素材质量高、画面清晰

多媒体素材应涵盖多种表现形式，如动画、视频、音频等，以满足不同孩子的学习需求。

内容丰富、形式多样

多媒体素