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中班健康：勤劳的人起得早

演讲人：

日期:

目录

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活动准备

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活动目标

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活动过程

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活动延伸

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活动总结

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PART

活动目标

了解勤劳的重要性

勤劳是美德

通过故事和实例，让孩子们理解勤劳是一种美德，能够带来成功和幸福。

勤劳与收获

教育孩子们只有付出努力，才能得到相应的回报，培养勤劳意识。

勤劳与成长

让孩子们认识到勤劳是成长过程中的重要品质，能够塑造自己的性格。

公鸡啼叫

通过介绍蜜蜂早晨采蜜的行为，让孩子们了解勤劳的益处。

蜜蜂采蜜

蚂蚁觅食

讲述蚂蚁在早晨寻找食物的故事，引导孩子们学习蚂蚁的勤劳精神。

让孩子们了解公鸡清晨啼叫的特点，知道这是早起的表现。

认识不同动物的早起行为

培养幼儿早起的习惯

制定早起计划

帮助孩子们制定合理的早起计划，让他们逐渐适应早起的生活。

营造早起氛围

奖励早起行为

通过家长和老师的示范，营造早起的氛围，鼓励孩子们早起。

对早起的孩子给予适当的奖励，激励他们坚持早起。

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PART

活动准备

勤劳的人起得早故事插图

包括各种动物早起劳作的场景，如蜜蜂采蜜、公鸡啼叫、小猫捉鼠等。

纸偶材料

提供可操作的纸偶，让幼儿通过表演加深对故事的理解。

故事插图与纸偶

动物卡片

卡片上印有动物图片及其简短介绍，如蜜蜂是勤劳的昆虫，公鸡在清晨啼叫等。

动物头饰

供幼儿表演时佩戴，增强角色代入感。

相关动物特征的介绍材料

准备一些与主题相关的问题卡片，如“哪种动物最勤劳？”、“为什么公鸡要早起？”等。

提问卡片

幼儿回答正确后，可得到奖励贴纸，激发其参与积极性。

奖励贴纸

幼儿互动问答环节

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PART

活动过程

谜语引入，激发兴趣

引出主题

通过谜底引出本次活动的主题，为后续的纸偶展示和故事讲述打下铺垫。

猜谜语

教师说出谜语，让幼儿猜测谜底，激发幼儿的兴趣和好奇心。

纸偶制作

教师出示纸偶，引导幼儿观察纸偶的外形特征，了解勤劳人的形象。

特征讲解

纸偶展示，讲解特征

教师详细讲解纸偶的特征，如穿着、表情、动作等，帮助幼儿更好地理解勤劳人的形象。

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讲述故事

教师讲述与勤劳相关的故事，让幼儿了解勤劳的重要性和好处。

引导思考

教师提问，引导幼儿思考勤劳对于人们的生活和成长的意义，激发幼儿的思维。

故事讲述，引导思考

提问环节

教师针对故事内容和纸偶特征进行提问，检查幼儿的掌握情况。

互动讨论

教师鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法和感受，加深对勤劳的理解和认同。

互动问答，加深理解

04

PART

活动延伸

童谣学习：《起得早》

童谣内容

通过教授《起得早》童谣，让孩子们了解早起的好处和重要性。

童谣形式

童谣意义

采用唱歌、手指游戏等形式，让孩子们在游戏中学习。

引导孩子们认识到早起是一种良好的生活习惯，能够让他们有更多的时间去学习和玩耍。

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讨论主题

可以包括早起后的心情、做的事情、对身体的益处等方面。

分享内容

引导孩子们关注他人

鼓励孩子们倾听他人的分享，学会尊重和理解他人的早起行为。

让孩子们分享自己早起的经历和感受，讨论早起的好处。

早起行为讨论与分享

制作早起计划表

计划表内容

让孩子们自己制定早起计划表，包括起床时间、早餐时间、晨练时间等。

计划表形式

可以是图表、表格等形式，让孩子们更加直观地了解自己的早起计划。

计划表执行

鼓励孩子们按照计划表执行，培养他们的自律能力和时间管理能力。

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PART

活动总结

活动内容概述

通过故事讲解、角色扮演等形式，让幼儿了解勤劳的意义和早起的好处。

目标达成情况

大部分幼儿能够理解并认同勤劳与早起的重要性，表现出积极的参与态度。

回顾活动内容与目标

强调勤劳与早起的好处

勤劳的好处

培养幼儿的自理能力和责任感，促进身心健康发展。

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早起的好处

有助于养成良好的作息习惯，提高生活和学习效率。

勤劳与早起的关联

勤劳的人通常能够早起，早起也为勤劳提供了更多时间和机会。

设定早起目标

鼓励幼儿设定自己的早起目标，如每天提前10分钟起床等。

鼓励幼儿实践早起行为

落实早起计划

引导幼儿制定并落实早起计划，如早晨起床后整理床铺、洗脸刷牙等。

激励与表扬

对能够坚持早起的幼儿给予及时的肯定和表扬，激发其持续早起的积极性。

感谢观看

THANKS