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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》题库检测试题打印
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题60分）
一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）
1、[单选题]任何扎实、有效的课堂，都离不开教师及时、巧妙、精要的（）和指导。
A．提问
B．讲授
C．演示
D．操作
答案：B
解析：讲授是教师通过口头语言并结合运用无声言语及其他媒体工具，系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念，发展学生能力的方法。课堂讲授是课堂教育教学最基本、最有效的方式。教师职业的专门性和专业性，要求教师在课堂讲授中循循善诱、因材施教，促进学生的全面发展。
2、[辨析题]小翔今年9岁，曾经在幼儿园间断性地就读两年。上课时经常大喊大叫，影响其他同学。他认字能力强、记忆力好，掌握的词汇比较多，但不理解字词意思，也不能正确地说出一个完整的句子。刚到班级的时候，他把教室里的桌子推到一边，上课时老师进来了，他在教室里跑来跑去，还不时拿同学的书本、文具等，整节课因为他的存在而无法进行。当他不开心的时候，他时常会大喊大叫，大声骂人，有时候还会不断抽打自己的右脸部。
问题：
（1）根据你所学的知识，你怀疑小翔可能有什么样的心理健康问题？为什么？
（2）该如何改善？
答案：（1）小翔可能存在的心理健康问题及判断原因
①心理健康问题
儿童多动综合征。
②原因
小翔无法控制自己的行为，表现出行为过度和注意力缺陷，并伴有冲动行为。因此我认为，小翔可能存在注意力缺陷，即儿童多动综合征。
（2）改善措施
多动症可能有先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果。例如，父母经常干涉儿童活动，批评指责过多，由此引起的焦虑会使儿童发生分心、冲动与多动表现。
①多动症可在医生指导下采用药物治疗。
②同时，采用各种行为疗法，如强化奖励法、代币奖励法等也可以大大减少儿童的多动与冲动行为。在强化程序上应多用连续强化，少用间歇强化。也就是说，当儿童每次表现出良好的行为时，就给予强化，而不是表现多次良好行为之后才给予一次强化。
③此外，可采用自我教导训练方法，即发展儿童的自我对话，加强内部言语对自身行为的引导与控制作用，用以处理儿童冲动行为，能获得明显的成效。
3、[单选题]为班级授课制奠定理论基础的是（）。
A．洛克
B．杜威
C．夸美纽斯
D．赫尔巴特
答案：C
解析：夸美纽斯在《大教学论》里对班级授课制做了充分的理论论证，使班级授课制作为一种教学制度确定了下来。
4、[辨析题]以下是小学班主任处理违规事件的一些实例：作文500字：题为“老师，我有话对你说”，不能写成“检讨”；谈心里话：不愿写，就说5分钟，坐着谈心或辩论，不是罚站认错；弥补损失：主动为集体做件好事，不是为班上扫地等等；剥夺权利：在一定时间内剥夺参加小学生喜欢的活动；接受帮助：讲理、激励、榜样、“约法三章”等。
问题：
结合材料说明班主任在处理班级的违规事件时应遵循的原则和使用的方法。
答案：班级违规事件的处理即运用惩罚法进行处理，运用惩罚法的原则有：
（1）要有法可依
班主任应首先制定班级规章制度，班规必须赢得学生的一致同意。在学生违反规章制度后，依照班规约定的内容进行惩罚。
（2）公平、正确、合情合理
教师应做到当奖则奖，当罚则罚，奖励与惩罚一定要符合实际，实事求是，防止主观片面。
（3）要有时效性
在学生犯错误时，应及时指出纠正。
（4）要加强沟通
班主任必须加强与学生的沟通，找到违规的源头，对症下药。
（5）要取得家长支持
惩罚形式应得到群众的支持，尤其是家长的理解与认同。只有发扬民主，听取家长和学生的意见，才能使奖惩公平合理，富有教育意义。
（6）要形成群体氛围
注重宣传与教育，进行奖励与处分，都是为了教育学生和提高学生的道德修养，不只是教育被奖惩者，也是为了提高全体学生的道德修养。所以要有一定形式与声势，在一定范围内宣布，并通过墙报、广播、橱窗等加以宣传，以收到更好的效果。
5、[单选题]综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学（）年级开始设置。
A．一
B．二
C．三
D．四
答案：C
解析：20世纪90年代，活动课程被纳入我国义务教育课程计划。综合实践活动则是在新一轮基础教育课程改革中应
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