《新教育晨诵(四年级)》阅读笔记.docxVIP

《新教育晨诵(四年级)》阅读笔记

《新教育晨诵（四年级）》是新教育实验的重要组成部分，它以诗歌为载体，通过富有韵律和美感的文字，为孩子们打开了一扇通往文学与心灵世界的窗户。当我深入阅读这本晨诵教材时，仿佛置身于一个充满诗意与温暖的殿堂，每一首诗歌都如同一颗璀璨的星星，在孩子们的心灵天空中闪烁着独特的光芒。

教材开篇的几首诗歌，以其清新自然的风格和简洁明了的语言，迅速吸引了我的注意力。例如《向着明亮那方》，“向着明亮那方，哪怕烧焦了翅膀，也要飞向灯火闪烁的方向”，简单的语句却蕴含着强大的力量。它让我深刻感悟到，在生活中，每个人都应该怀揣着对美好事物的向往和追求，无论遇到多少困难和挫折，都要像诗中的飞虫一样，坚定地向着光明前行。对于四年级的孩子来说，这种积极向上的价值观引导尤为重要。他们正处于对世界充满好奇和探索欲望的阶段，这首诗就像一盏明灯，照亮了他们心灵的道路，让他们明白在成长的过程中要保持乐观、勇敢的心态。

在阅读过程中，我发现教材中的诗歌题材丰富多样，涵盖了自然、亲情、友情、梦想等多个主题。以描写自然的诗歌为例，《秋》中“震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果”，诗人用细腻的笔触描绘了一幅充满丰收喜悦的秋景图。每一个词语都仿佛带着秋天的气息，让我感受到了大自然的神奇与美妙。通过这样的诗歌，孩子们可以更加敏锐地观察自然、感受自然，培养他们对大自然的热爱之情。同时，也能让他们学会用诗意的眼光去发现生活中的美，提高他们的审美能力。

亲情和友情主题的诗歌则如同一股暖流，流淌在孩子们的心田。《妈妈的爱》中“有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳”，短短几句话，就把妈妈对孩子无微不至的爱展现得淋漓尽致。这首诗让孩子们深刻体会到父母的付出和关爱，从而懂得感恩。而《友谊》一诗“友谊是一把雨伞下的两个身影，是一张课桌上的两对明眸”，形象地诠释了友谊的含义。它让孩子们明白，真正的友谊是相互陪伴、相互支持的。在四年级这个阶段，孩子们开始逐渐建立自己的社交圈子，这样的诗歌能够引导他们树立正确的交友观，珍惜身边的朋友。

梦想主题的诗歌则激发了孩子们内心深处的无限潜能。《我想》中“我想把小手，安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠呀，悠——悠出声声春的歌唱”，充满了奇幻的想象。它让孩子们敢于去幻想、去追求自己的梦想。对于四年级的孩子来说，梦想就像一颗种子，在这个阶段播下，未来就有可能生根发芽、茁壮成长。这样的诗歌能够点燃孩子们心中的梦想之火，让他们明白只要有梦想，并为之努力奋斗，就有可能实现。

除了诗歌的内容，《新教育晨诵（四年级）》在编排上也独具匠心。它按照不同的季节和节日进行分类，让孩子们在不同的时间里感受到不同的诗意氛围。例如在春天，会有描写春天美景和生机的诗歌；在教师节，会有感恩老师的诗歌。这种编排方式不仅让孩子们更好地理解诗歌的背景和内涵，还能让他们在特定的时间里增强情感体验。

在教学实践中，晨诵的形式也非常重要。老师可以采用多种方式引导孩子们诵读诗歌，如配乐朗诵、分角色朗诵等。通过配乐朗诵，能够营造出与诗歌内容相契合的氛围，增强诗歌的感染力。分角色朗诵则可以让孩子们更加深入地理解诗歌中的角色和情感。同时，老师还可以引导孩子们对诗歌进行讨论和分享，让他们发表自己的见解和感受。这样不仅能够加深孩子们对诗歌的理解，还能培养他们的思维能力和表达能力。

对于家长来说，也可以积极参与到孩子的晨诵活动中来。家长可以和孩子一起诵读诗歌，分享自己的感悟。在这个过程中，不仅能够增进亲子关系，还能让家长更好地了解孩子的内心世界。同时，家长还可以引导孩子将诗歌中的情感和道理运用到实际生活中，让诗歌真正发挥其教育作用。

然而，在晨诵活动的开展过程中，也可能会遇到一些问题。例如，有些孩子可能对诗歌的理解存在困难。这时候，老师和家长就要耐心地引导，通过举例、讲解等方式，帮助他们理解诗歌的含义。另外，有些孩子可能缺乏诵读的积极性。这就需要老师和家长采用一些激励措施，如设立奖励机制、组织诗歌朗诵比赛等，激发孩子们的参与热情。

《新教育晨诵（四年级）》是一本非常优秀的教材，它通过诗歌的形式，为孩子们提供了丰富的精神食粮。它不仅能够提高孩子们的语言表达能力和文学素养，还能培养他们的情感认知、审美能力和价值观。在未来的教育过程中，我们应该充分发挥晨诵的作用，让更多的孩子在诗歌的滋养下健康成长。同时，我们也要不断探索和创新晨诵的形式和方法，让晨诵活动更加丰富多彩，真正成为孩子们成长道路上的良师益友。

在与孩子们一起诵读这些诗歌的过程中，我也重新找回了那份童真和对生活的热爱。每一次诵读都是一次心灵的洗礼，让我更加深刻地感受到诗歌的魅力和力量。我希望更多的人能够关注新教育晨诵，让诗歌走