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10牛郎织女一（）
【教学目标】
1.认识“嫂、恳”等11个生字，读准多音字“落”，写“郎、爹”等14个字，
写“嫂子、剩饭”等13个词语。
2.能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容.
3.展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体，并演一演。
【教学重难点】
1.能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。
2.展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体，并演一演。
【教学准备】
1.预习提纲：完成课时预习卡。
2.准备资料：多媒体课件。
【教学课时】2课时
第1课时
【课时目标】
1.认识“嫂、恳”等11个生字，读准多音字“落”，写“郎、爹”等14个字，
写“嫂子、剩饭”等13个词语。
2.能用较快的速度默读课文，说说牛郎和老牛是怎样相处的，他和织女是怎么认识的。
【教学过程】
板块一故事溯源，导入新课
1.课件出示教材第42页的“资料袋”，了解故事起源。
课件出示：
分布在银河两侧的牵牛星和织女星，看起来是一“水”之隔，其实距离十分遥远。人
们根据它们的名字，创作出《牛郎织女》这个充满传奇色彩的民间故事。很多诗人借牛郎
织女的动人故事创作诗歌，表达情思，如林杰的《乞巧》、秦观的《鹊桥仙》。
2.出示资料，感知《牛郎织女》这个传说故事创编的历史。
课件出示：
•3000多年前：
践(qi)彼织女，终日七襄。虽则七襄，不成报章。皖(huan)彼牵牛，不以服箱。
—《诗经•小雅・大东》
•1800多年前：
迢(tido)迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢(zhuo)素手，札(zhd)札弄机杼(zhu)o
终日不成章，泣涕零如雨,河汉清且浅，相去复儿许。盈盈一水间，脉脉不得语。
——《古诗十九首-迢迢牵牛星》
•1400多年前：
天河之东，有织女，天帝之女也。年年织杼劳役，织成云锦天衣。天帝怜其独处，许
嫁河西牵牛郎。嫁后，遂废织衽(ren0天帝怒，责令归河东。唯每年七月七日夜，渡河
一会。
—宗慎(Hn《荆楚岁时记》
3.小结：到了现在，我们学习作家叶圣陶先生整理的《牛郎织女》篇幅更长。这个故
事怎么会越传越长呢？是的，老百姓在口口相传时，创造性地改编情节、人物，进行了丰
富的想象，这叫“创编二正是这种创编，使得民间故事生生不息，使得民间文化源远流
长。
4.过渡：这节课，我们来学习故事的前半部分一一《牛郎织女(一》。
【设计意图】《牛郎织女》这则民间故事，是从牵牛星、织女星的星名衍化而来的。
故事在西周末年就产生了，到了汉朝，故事情节逐步丰富和完善。叶圣陶在民间口头流传
的故事基础上，进行整理°课堂上，让学生
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