第二课：感知智能生活 教学设计 浙教版（2023）信息技术 三年级上册.docxVIP

课题

感知智能生活

单元

第一单元

学科

信息技术

年级

三年级

学习

目标

1、了解智能出行、智能穿戴、智能家居的常见设备及功能。

2、初步感知人工智能技术（如导航、语音识别）在生活中的应用。

重点

智能生活的三大领域（出行、穿戴、家居）及典型设备

难点

理解物联网技术（如手机控制家电）的基本原理

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.展示问题情境：早上来学校时，爸爸妈妈用什么工具查路线？有没有同学用过智能音箱？”

2.展示图片：书店机器人、刷脸支付场景，引导学生回忆生活经验。

倾听老师引入相关问题

激发学生的学习兴趣，让从问题中进行思考，从而引出本节课的学习内容

讲授新课

1、智能出行（5分钟）

讲解：结合PPT介绍导航工具（手机地图、北斗卫星），强调中国“北斗”系统。

提问：“如果没有导航，去陌生地方会有什么困难？”

实践任务：用平板地图APP分组查询“学校→最近地铁站”的路线。

2、智能穿戴（5分钟）

实物展示：传递智能手环，观察心率监测功能。

讨论：“除了测心率，智能手表还能做什么？”（记录运动、接电话等）。对比传统手表与智能手表的差异。

3、智能家居（5分钟）

案例分析：展示智能门锁的开关动画，解释“用手机代替钥匙”的原理。

小组活动：分组列举家中可能的智能设备（如空调遥控、语音灯），派代表分享。

了解智能出行、智能穿戴、智能家居相关的知识以及掌握相关的重点难点

通过几个学习活动让学习开始掌握本节课的重点及难点

课堂练习

模拟“智能导航员”，口述从教室到操场的路线指引。

通过活动，引导学生更全面的智能生活的相关知识

进一步拓展本节课的学习知识

课堂小结

知识回顾（师生问答）

教师提问：“今天我们学习了智能生活的哪三个领域？”（智能出行、智能穿戴、智能家居）“谁能举例说明一个智能设备，并说说它的功能？”（如：扫地机器人——自动打扫房间）

学生抢答：鼓励学生快速回忆并分享课堂所学。

2.核心总结（教师归纳）

智能生活三大领域：

智能出行：导航系统（如北斗）、共享单车、无人驾驶（未来）。

智能穿戴：智能手表、VR眼镜、健康监测设备。

智能家居：智能音箱、扫地机器人、智能门锁。

技术支撑：

这些智能设备都离不开人工智能（AI）和物联网（IoT）技术。

引导学生总结自己本节课的学习收获

对本节课的学习进行总结