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英语语法入门——时态与语态讲解

一、教案取材出处

《牛津高阶英汉双解详解》

《剑桥英语语法》

在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish

二、教案教学目标

理解英语时态与语态的概念、分类和用法。

能够正确运用现在时、过去时、将来时等时态以及主动语态和被动语态。

提高英语写作和口语表达中的语法准确性。

三、教学重点难点

内容

重点

难点

时态

1.现在时、过去时、将来时的概念和用法

1.时态的运用在不同语境中的准确性

2.现在完成时、过去完成时、将来完成时的概念和用法

2.不同时态的时态标志和时态结构的掌握

语态

1.主动语态和被动语态的概念和区别

1.主动语态和被动语态在句子中的应用

2.被动语态的构成和用法

2.被动语态中的短语和with短语的区别

句子结构

1.复合句和并列句的结构和用法

1.复合句和并列句的连接词和连接词组的运用

2.介词短语、从句等句子成分的运用

2.不同句子成分之间的逻辑关系和语序

应用练习

1.运用时态和语态完成句子和段落

1.在实际语境中运用时态和语态，提高语言表达的准确性和地道性

2.分析和修改病句，提高英语写作和口语表达中的语法准确性

2.分析和修改病句的技巧和策略

本次教学活动主要针对英语语法中的时态与语态进行讲解。通过详细讲解时态、语态的概念、分类、用法及句子结构，引导学生正确运用时态和语态，提高英语写作和口语表达中的语法准确性。在教学过程中，注重培养学生的实际应用能力，使学生能够在不同语境中灵活运用时态和语态，提高英语水平。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

案例分析法：选取典型例句和实际应用场景，让学生分析时态和语态的运用，加深理解。

多媒体辅助教学：利用PPT、视频和在线资源等多媒体工具，丰富教学内容，提高教学效果。

任务驱动法：通过设计具体任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固语法知识。

五、教案教学过程

第一阶段：引入新课

教师提问：“同学们，你们在日常生活中是否注意到时态和语态在句子中的应用？”

学生回答：引导学生回顾自己在英语学习中遇到的时态和语态的例子。

多媒体展示：通过PPT展示不同时态和语态的例子，如：“Heisreadingabook.”（现在进行时），“Hereadabookyesterday.”（一般过去时）。

第二阶段：讲解时态

教师讲解：详细讲解现在时、过去时、将来时的概念、构成和用法。

现在时：介绍一般现在时、现在进行时和现在完成时的用法。

过去时：讲解一般过去时、过去进行时和过去完成时的用法。

将来时：讲解一般将来时、将来进行时和将来完成时的用法。

案例分析：通过具体例句，让学生分析不同时态的用法。

学生练习：让学生根据教师提供的句子，选择合适的时态进行改写。

第三阶段：讲解语态

教师讲解：讲解主动语态和被动语态的概念、构成和用法。

主动语态：介绍主动语态的构成和一般用法。

被动语态：讲解被动语态的构成，包括“be过去分词”结构，以及在不同时态中的变化。

案例分析：通过具体例句，让学生分析主动语态和被动语态的转换。

学生练习：让学生根据教师提供的句子，进行主动语态和被动语态的转换练习。

第四阶段：综合练习

教师布置任务：让学生根据所学知识，完成一篇包含多种时态和语态的短文。

小组讨论：学生分组讨论，互相检查和纠正语法错误。

全班展示：每组选派代表展示短文，其他学生进行点评。

第五阶段：总结与反思

教师总结：回顾本节课所学内容，强调时态和语态在英语表达中的重要性。

学生反思：让学生谈谈自己在学习时态和语态过程中遇到的困难和收获。

六、教案教材分析

教材内容

教学分析

时态介绍

通过多媒体展示和案例分析，帮助学生理解不同时态的用法。

语态讲解

结合具体例句和练习，让学生掌握主动语态和被动语态的转换。

综合练习

通过短文写作，让学生将所学知识应用于实际语境中。

小组讨论与展示

通过小组合作和全班展示，提高学生的参与度和表达能力。

通过总结和反思，帮助学生巩固所学知识，并提高英语应用能力。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对时态和语态的理解，提高他们的实际应用能力。以下为具体的作业设计：

作业一：时态练习

作业内容：学生根据教师提供的情境，使用正确的时态填写句子。

操作步骤：

教师提供一系列情境，如：“Iwenttothelibraryyesterday…”（我昨天去了图书馆…）

学生需要选择合适的时态来完成句子，如：“Iamgoingtothelibrarynextweek.”（我下周要去图书馆。）

话术互动：

教师：“Canyoupletethissentencewiththe