指数函数说课课件.pptVIP

第1页，共22页，星期日，2025年，2月5日说课主要内容立足学生说学情立足学情说教材立足理念说方法立足实际说过程立足课堂说效果第2页，共22页，星期日，2025年，2月5日一、立足学生说学情教学对象:中职幼儿师范专业一年级七班的学生。学生特点：该班学生活泼好动，有20%的学生基础较好，50%的学生对数学没有持久的学习兴趣，余下30%的学生基础很差，几乎对数学没有学习兴趣。但做为幼师专业的学生大多性格开朗，十分愿意表现自己，所以在教学中多给她们展示自己的机会，为她们搭建自我展示的平台，以此提高她们学习数学的兴趣及积极性。第3页，共22页，星期日，2025年，2月5日二、立足学情说教材1、教材处理本节课选自高等教育出版社《数学》（基础模块）上册第四章《指数函数与对数函数》的第二节。本课的授课内容为指数函数及其图像与性质。针对上述学生特点，结合教学大纲的要求，我对教材做如下调整：降低学生学习的难度，要求学生会画指数函数的图像简图即可。第4页，共22页，星期日，2025年，2月5日2、教材的地位和作用本课是在学生掌握了指数与指数幂的运算性质的基础上展开研究的，通过学习指数函数及其图像与性质，进一步深化学生对函数概念的理解与认识，并且为学习对数函数和等比数列作好准备。因此，本课从教材总体上看具有承上启下的关键作用。二、立足学情说教材第5页，共22页，星期日，2025年，2月5日3、教学目标依据学生的具体情况和本节课的教材处理，我将教学目标设定为：知识目标：理解指数函数的定义，掌握指数函数的图像、性质及其简单应用能力目标：通过观察图像得到函数性质，培养学生观察、分析和逻辑推理的能力情感目标：通过运用多媒体的教学手段，引领学生主动探索指数函数性质，体会学习数学规律的方法，体验成功的乐趣，养成积极主动，勇于探索，不断创新的学习习惯和品质二、立足学情说教材第6页，共22页，星期日，2025年，2月5日4、教学重点与难点教学重点：指数函数的定义和性质教学难点：指数函数定义的理解及指数函数性质的归纳、概括及应用二、立足学情说教材第7页，共22页，星期日，2025年，2月5日三、立足理念说方法教法创设情境法直观演示法活动探究法分组讨论法根据“以人为本”的教学理念，在本课的教学中，要注重学生的主体地位，发挥教师的主导作用，密切联系学生生活实际，培养学生自主创新的能力，引导学生自主学习，成为学习的主人。因此，在本课教学过程中，我主要采用如下方法引导学生的学习：创设贴近学生的导入情境，做到寓学习于生活。通过对相关图片和视频的直观演示，可以激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。引导学生通过参与活动的方式获取知识，以学生为主体，培养学生的自学能力，思维能力。第8页，共22页，星期日，2025年，2月5日三、立足理念说方法学法自主探究法合作交流法第9页，共22页，星期日，2025年，2月5日导入新课创设情境发现问题自主学习挖掘新知质疑探究巩固知识归纳总结提高升华布置作业四、立足实际说过程第10页，共22页，星期日，2025年，2月5日四、立足实际说过程环节一、创设情境，导入新课问题：观察细胞分裂图，你知道一个细胞分裂三次能产生多少个细胞么？问题：一万元钱存入银行能3年能获得多少利息？环节一、创设情境，导入新课第11页，共22页，星期日，2025年，2月5日学生活动：每个同学拿出一张纸将纸对折三次教师追问：如果把一张纸对折十次，百次，千次，万次，你能快速的得出能有多少层么？设计意图：本环节从学生的生活实际出发，通过一组图片和学生动手操作创设恰当的教学情境，为本课做情感铺垫和思想准备。四、立足实际说过程环节一、创设情境，导入新课第12页，共22页，星期日，2025年，2月5日四、立足实际说过程环节二、自主学习，发现问题活动一：折纸找规律次数（x）层数(y)1224＝38＝指数函数的一般形式是:设计意图：通过学生合作探究引导学生得出指数函数的一般形式，这是本课的一个重点问题。环节二、自主学习，发现问题第13页，共22页，星期日，2025年，2月5日四、立足实际说过程环节二、自主学习，发现问题活动二：判断找范围从下列式子中找出指数函数：（1）