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文本资源的制造性开掘：写作型文本群文教学探究——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨

知否？知否？应是绿肥红瘦

---部编八上整本书复习教学实录

执教/于修影

第—局部??导入学习

师：“知否？知否？应是绿肥红瘦。〞大家了解这是啥意思？

生〔笑〕：这是电视剧的名字。还是李清照的词。

生：这句诗的意思是：你可了解，你可了解，这个时节应该是绿叶繁茂，红花凋零了。

师：知否？知否？应是八上整本书复习。知否？知否？应是群肥单瘦。这个阶段要进行群文复习，不能单篇复习啦！

第二局部??梳理内容，建立“群〞

师：如果让你梳理出这本书中的“群〞，你会建立哪些“群〞？

〔小组学习，展示〕

生：我们组觉得可建