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雨的四季
学习目标contents章节一导入课文章节二预习检测章节三整体感知章节四小试牛刀
第一章导入课文
学习目标1.研读文章，体会作者用笔之细腻，感受画面之美。2.品味诗化的语言，感受想象和联想的魅力。3.体会文章对四季雨的不同性格的描绘，领悟作者热爱自然、热爱生命的情感，并明确生命的意义与价值。
作者简介刘湛秋（1935-2023），生于安徽芜湖，当代著名诗人、翻译家、评论家。其作品清新空灵，被大学生誉为“抒情诗之王”。代表作有《雨的四季》《随便为自己找个座位》《中国的土地》等。
第二章预习检测
预习检测7花苞(bāo)吝啬(lìnsè)彩棱镜(léng)莅临(lì)高邈(miǎo)淅淅沥沥(xī)(lì)静谧(mì)池畦(qí)咄咄逼人(duō)
预习检测静谧：安静。高邈：高而远。莅临：书面用语，来到、来临(多指贵宾)。吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人。粗犷：粗豪，豪放。淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人的样子。迫不及待：急迫得不能再等待，形容十分急切。
第三章整体感知
自读课文，整体感知1.请你用自己的话概括文章的主要内容。通过对四季雨景的描绘，表达自己对雨深深的喜爱之情，以及对自然与生命的热爱之情。
整体感知2.请划分文章的结构并概括各部分的段落大意。第一部分(第1自然段)：总写“我”对雨的喜欢。第二部分(第2—5自然段)：具体描写各个季节雨的特点。第三部分(第6—7自然段)：总结全文，抒发“我”对雨的爱恋之情。
整体感知3.这四幅雨景图你最喜欢哪一幅？说说你喜欢的理由。春雨图：轻柔而娇媚。夏雨图：热烈而粗犷。秋雨图：端庄而沉静。冬雨图：自然而平静。
整体感知4.作者抓住雨在四季中不同的特征，运用比喻、拟人的修辞手法，把四季的雨人格化了。请你说说作者把四季的雨比作了什么人？这样写有什么好处？作者把春雨比作一个娇媚的少女，把秋雨比作一个出嫁生了孩子的母亲。这样写很生动形象，增添了文章的趣味，体现了作者对自然、生命的热爱之情。
深入探究，品析语言美14勾画出你最喜欢的句子，说说你喜欢的理由。
品析写法作者能把《雨的四季》写得打动人心的原因有哪些？(1)调动感官显色彩。(2)巧用修辞绘神韵。(3)按照顺序分层次。(4)融情入景巧抒情。
思维结构导图
主旨归纳本文通过细致描写四季的雨的景象、声音、气息等，展示了雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写出了四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的思想感情。
第四章小试牛刀
小试牛刀请你抓住某个景物的特征写一段文字，200字左右。示例：一棵千年古树，树叶稀疏，枝干粗大，裂痕斑斑，错综复杂的树枝像瘦骨嶙峋的人一样没了活力。它的叶，没有花的陪伴，愈发的苍白；它的枝，没有鸟儿的嬉戏，愈发的落寞；它裸露的根，没有雨露的滋润，愈发的干枯。是否像年老的智者一样，它也经历着孤独与衰败？又有谁能来拯救它将逝去的生命？或许，作为建筑的材料它已经不再合适，徒留叹息在一片篝火之后。
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