部编版三年级上册语文第四单元教学设计及教后反思.pdfVIP

教学课

12、总也倒不了的老屋

题

1.会认“暴、凑”等8个生字，会写“洞、准”等13个生字，正确读写“准”“墙

教学目壁”等词语。

球2.理解课文内容，引导学生体会关犍词语和句子，感受老屋美好的精神品质。

3.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。

重点难重点：

点1.通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。

2.学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。

难点：学习预测故事，续编故事。

教学准多媒体课件

课时安两课时

排

一、激趣导入，引出课题。

1.师：你们见过一百多年的老屋吗？让我们来看一看这一组图片。_PPT

出示图片:摇摇欲坠的老屋）说说这些老屋给你留下什么样的印象？

2.学生认真观察图片，互相交流这是一座（）的老屋。

3.教师小结，导入课题一一板书课题忌《也倒不了的老屋》（学生齐读课

题）

4.师：猜一猜课文中的老屋是什么样的？

预设：老旧/倒不了/有魔法……

教师小结：你瞧，我们能根据文章标题和插图来预测故事，我们的预测不是

随意猜测而是有一定的依据的。P（PT出示：根据标题预测故事）那么我们的

学预测到底对不对呢，让给我们一起走进文本。

过二、初读全文，认识生字

1.初读课文。

程（1）学生听课文录音,边听边画出本课的生字新词。2（）自由读课

文。

相机出示朗读要求：

①读准字音，读通顺句子。

②边读边思考，在不理解的地方做上记号。

2.检查读书情况.

（1）（课件出示生字）读生字。

①自己练读，小老师带读。

②师生共同正音：注意读准翘舌音“准、蜘、蛛、撞、晒”，后鼻音“洞、

墙”等。

③去拼音，个别读。老师相机提醒学生注意读准：平舌音“凑”，三拼音

节“哺”O

④检看认读情况，个别读。

师：让我们把这些生字宝宝们都贴到老屋的墙壁上吧。P（PT出示动画）

师评：听到大家响亮的朗读声，老屋爷爷都忍不住对我们点头微笑呢！

2（）课（件出示词语）读词语。

暴风雨往前凑瞄瞄孵小鸡叽叽好饿偶尔①自由读，小组读。

②开火车，快速检查学生的掌握状况。

、品读文章，初步感知

师：同学们都能准确地叫出这些生字宝宝的名字了，它们藏到文章中，你

还能准确地认出它们吗？

1.学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事（可以独自读，也可以和同桌

合作读）。P（PT出示朗读要求：整体感知，了解内容。思考：文中写了老

屋几次要倒下，又是因为什么而没有倒下？）

2.指名分段朗读。完成填空。成PT出示：老屋为了_，和而

次没有倒下。）

»

四、识记生字，写字指导。

1.会写字：P字出示

学洞准备暴墙壁饿蜘蛛漂撞饱晒

指名