2025秋四年级上册语文上课课件 5 一个豆荚里的五粒豆.pptx

训练目标;;两头尖尖，

肚儿圆圆，

脾气不小，

内藏元宝。;安徒生（1805—1875），19世纪丹麦童话作家，被尊称为“现代童话之父”。;自由朗读课文，读准字音，读通句子。读完后圈出生字词认读。

边读边想：课文围绕一个豆荚里的五粒豆讲了些什么？;豆荚豌豆按照舒适恐怕

僵硬预感揭晓玩具枪

青苔囚犯耐心探头愉快

窗框曾经洋溢黑暗水沟;豌;_____曾祖父;我会写;事物配合起来显得合适。暖洋洋

心里不急躁，不厌烦。耐心

状态词。形容温暖。相称

软而嫩。柔嫩;课文围绕一个豆荚里的五粒豆讲了些什么？;第一部分

（1—12）;朗读第一部分，边读边在文中勾划：五粒豌豆对自己未来的设想是怎样的？

思考：你觉得他们各有什么特点？;;豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。;许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。;“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。;青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。;;豆荚豌豆按照舒适恐怕

僵硬预感揭晓玩具枪

青苔囚犯耐心探头愉快

窗框曾经洋溢黑暗水沟;回顾五粒豌豆的志向。;学习第二部分，说说第五粒豌豆的经历是怎样的。;它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。;豌豆发芽;一个“探”字将“绿东西”人格化，生动形象地表现出“绿东西”的活泼可爱的情状。;读课文第16自然段，母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？;语言描写：小女孩的话不仅点明了第五粒豌豆旺盛的生命力，更写出了她在第五粒豌豆的陪伴下，重新燃起了对生活的希望。;豌豆发芽;;母亲用小棍子支撑豌豆苗的这一行为体现了她对女儿的关爱和支持，尽管她不相信一棵小小的豌豆苗会创造奇迹，但她还是愿意让这棵豌豆苗陪伴着生病的女儿，给她带来生???的信心。;引出下文豌豆苗即将开花的事。;豌豆发芽;一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。;第21自然段中为什么说“这一天简直像一个节日”？;学习第三部分，简要概括五粒豌豆各自的结局。;“我又胖又美！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”;不是。掉到水沟里的那粒豌豆最终会腐烂掉，“最了不起”只是它一厢情愿、异想天开的想法。而给小女孩带去希望和活力的那粒小豌豆才是最了不起的。;此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。;小女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也逐渐恢复了健康。这一段话也说明了最后一粒豌豆努力实现自己生命的价值，暗含了作者对最后一粒豌豆的赞美之情。;看视频，回顾课文，说说这个故事对你有什么启发。;第一粒：想飞到广阔世界里去——被鸽子吃掉;当豌豆苗开出紫色的豌豆花时，小女孩的生命之花也随之绽放，小豌豆以顽强的生命力为小女孩带来了康复的信心和力量。可见信心和希望的力量是多么强大！;谁听过图片里的故事？讲一讲。;一、下列加点字的读音有误的一项是（）。;二、课文内容回顾。;三、课外阅读。;在花姊妹中牡丹是优胜者：她在春光明媚的时节，就向人间献出了一枝枝鲜红的、雪白的、碧绿的鲜艳花朵。山苏花见了惊奇的赞叹道：“啊呀！真了不起，我要是有这么一朵花该多美呀！……可是春天的光辉已经被牡丹夺去了。我等到夏天再说吧！”

夏季来到了，太阳向大地撒下了万道金光。山苏花不满地说：“哎呀呀，这么厉害的太阳怎么得了！谁要在夏天开花，准得被晒死！”可是荷花这时候却向人间献出了她美丽的蓓蕾。于是山苏花又赞叹地说：“我真傻呀，在夏天开花该多好啊！……唉，迟了，只有等待秋天了！”;金色的秋天到了。云淡风轻，天高气爽，山苏花一味赞赏着秋天的风光，有些陶醉了，她渐渐眯上眼睛，沉睡在金黄色的大自然的怀抱中。直到秋菊缤纷的时候，她才睁开矇眬的眼睛。她又叹息道：“唉！多倒霉，又错过好机会啦！……算了，干脆到冬天再说吧！”

可是在严冬，只有坚强的腊梅冒着凛冽