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教师德育考试试题（附答案）

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

2.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

3.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）

A.各学科教学

B.社会实践活动

C.班主任工作

D.共青团活动

4.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）

A.德育内容上

B.德育规律上

C.德育原则上

D.德育方法上

5.对学生进行德育的特殊途径是（）

A.社会实践

B.各科教学

C.班主任工作

D.课外活动

6.马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）

A.知行统一原则

B.尊重信任与严格要求相结合原则

C.教育影响的一致性和连贯性原则

D.在集体中教育原则

7.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）

A.说服法

B.榜样法

C.锻炼法

D.陶冶法

8.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）

A.导向性原则

B.疏导原则

C.教育一致性与连贯性原则

D.因材施教原则

9.德育个体性功能的最高境界是（）

A.生存功能

B.发展功能

C.享用功能

D.教育功能

10.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）

A.疏导原则

B.因材施教原则

C.导向性原则

D.一致性和连贯性原则

11.衡量人们品德的重要标志是（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

12.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）

A.发展性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.社会性功能

13.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）

A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行

B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行

C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行

D.视具体情况，可有多种开端和顺序

14.德育的实施渠道或形式就是德育的（）

A.方法

B.手段

C.内容

D.途径

15.学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（）

A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律

B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律

C.学生思想内部矛盾转化的规律

D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

二、多项选择题（每题3分，共30分）

1.我国学校德育内容主要包括的方面有（）

A.政治教育

B.思想教育

C.道德教育

D.心理健康教育

E.民主法制教育

2.德育的途径主要有（）

A.政治课教学

B.班主任工作

C.劳动

D.共青团活动

E.课外活动与校外活动

3.德育方法有很多，榜样示范法是很重要的一种，能体现这种方法的是（）

A.桃李不言，下自成蹊

B.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从

C.孟母三迁

D.言者无罪，闻者足戒

E.让学校的每一面墙壁都开口说话

4.德育过程的矛盾包括（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.德育与智育的矛盾

C.德育与教学过程的矛盾

D.受教育者与德育内容、方法的矛盾

E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

5.下列属于德育的途径有（）

A.参观军事博物馆

B.学习模范事迹

C.教学活动

D.共青团工作

E.进行公益劳动

6.说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。下列属于说服教育法的是（）

A.讲解

B.报告

C.表扬

D.批评

E.参观

7.贯彻因材施教德育原则，要求教师（）

A.深入了解学生的个性特点和内心世界

B.根据学生个人特点有的放矢地进行教育

C.根据学生的年龄特征有计划地进行教育

D.统一学校内部各方面的教育力量

E.争取家长和社会的配合，逐步形成以学校为中心的“三位一体”德育网络

8.下列关于德育原则的陈述，正确的有（）

A.德育原则是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求

B.德育原则来自于德育实践

C.德育原则是为了提高学生智育质量

D.德育原则反映了德育过程的规律性

E.我国德育原则是以马克思主义为指导的

9.德育过程的基本要素包括（）

A.教育者

B.受教