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高中化学实验课程教学中的教师角色定位与转型论文

摘要：本文旨在探讨高中化学实验课程教学中，教师角色定位与转型的必要性和实践策略。通过分析当前化学实验教学中存在的问题，提出教师角色转型的具体方向，以期为提高化学实验教学效果和培养学生的实践创新能力提供借鉴。

关键词：高中化学；实验课程；教师角色；定位；转型

一、问题的提出

（一）当前高中化学实验教学中存在的问题

1.教师角色定位不清，教学效果受限

在高中化学实验教学中，部分教师依然停留在传统的“灌输式”教学方式，将实验操作步骤和理论知识直接传授给学生，忽视了学生在实验过程中的主体地位。这种教学方式使得学生在实验中缺乏主动性和探究精神，导致教学效