中班心理健康：做个快乐的自己.pptxVIP

中班心理健康：做个快乐的自己演讲人：日期:

目录02活动准备01活动目标03活动过程04活动延伸

01PART活动目标

愿意分享快乐与不快乐的事鼓励幼儿积极表达自己的情绪在活动中，鼓励幼儿积极分享自己快乐和不快乐的经历，促进情感表达和交流。培养幼儿的同理心引导幼儿寻找解决问题的方法通过倾听他人的经历和感受，培养幼儿的同理心，让他们更好地理解他人的情感。在分享过程中，引导幼儿积极寻找解决不快乐问题的方法，培养解决问题的能力。123

理解阿力想长高的心情通过故事、图片等形式，生动形象地描绘阿力的形象，让幼儿能够深入理解和感受阿力的心情。描绘阿力的形象让幼儿从阿力的故事中感受到想要长高的迫切愿望，以及因为无法实现愿望而产生的沮丧和自卑情绪。引导幼儿感受阿力的情感通过阿力的故事，鼓励幼儿正视自己的不足和缺点，学会接纳和喜欢自己。鼓励幼儿接纳自己的不足

通过活动和游戏，让幼儿体验成功的喜悦，增强自信心和自尊心。培养积极健康的心理状态增强幼儿的自信心在活动中，积极引导幼儿关注正面信息，培养乐观向上的心态，学会用积极的心态面对生活中的挑战。培养幼儿的乐观情绪通过与其他幼儿的互动和合作，培养幼儿的社会适应能力和人际交往能力，帮助他们更好地融入集体生活。促进幼儿的社会适应能力

02PART活动准备

轻松愉悦的背景音乐用于活动开始前播放，营造温馨、舒适的氛围，帮助幼儿放松情绪。与主题相关的歌曲选择与中班幼儿心理健康相关的歌曲，如《快乐拍手歌》等，引导幼儿感受快乐。准备音乐若干

制作PPT标题页呈现活动主题“做个快乐的自己”，并配以相关背景图片，吸引幼儿注意力。活动内容页心理健康知识页展示活动的各个环节，包括游戏、互动等，让幼儿对活动有整体了解。介绍基本的心理健康知识，如情绪管理、如何与同伴相处等，用幼儿易于理解的方式呈现。123

设计互动环节游戏环节设计与心理健康相关的游戏，如“找朋友”、“快乐传递”等，让幼儿在游戏中体验快乐，同时学会与同伴互动。030201角色扮演环节让幼儿扮演不同的角色，如“小小调解员”、“情绪小侦探”等，通过角色扮演来学习和掌握处理情绪的方法。分享环节鼓励幼儿分享自己的快乐经历或感受，提高幼儿的表达能力和自信心。

03PART活动过程

创造轻松氛围环境准备选择明亮、舒适的教室环境，布置温馨、有趣的装饰物，让孩子感受到轻松和快乐。放松活动安排轻松的音乐、游戏或舞蹈，让孩子放松身心，减轻焦虑和压力。鼓励表达鼓励孩子用自己喜欢的方式表达情感和需求，如绘画、手工或讲述。

轮流分享让孩子轮流分享自己最近发生的愉快事情，增强彼此间的了解和信任。分享愉快的事情积极倾听认真倾听孩子的分享，给予积极的回应和肯定，让孩子感受到被关注和尊重。分享感受引导孩子分享自己的感受和想法，帮助孩子学会表达情感，增强自信心。

讲述故事在故事讲述过程中，适时提问，引导孩子思考故事中人物的情感和行为。提问互动角色扮演鼓励孩子进行角色扮演，体验故事中人物的情感和行为，增强对情感的理解和表达能力。选择适合中班孩子的故事，讲述时要生动、有趣，吸引孩子的注意力。理解故事中的情感

04PART活动延伸

讨论如何在生活中找到快乐鼓励孩子们寻找和发现生活中的小美好，如花朵、美丽的景色、友好的小朋友等。发现身边的美好引导孩子们用积极的心态面对生活中的困难和挑战，相信问题总有解决的办法。乐观面对困难教育孩子们学会分享自己的快乐，如与好朋友分享玩具、分享快乐的事情等。分享快乐

设计心理健康小游戏情绪接龙让孩子们围成一圈，轮流说出一种情绪，下一个孩子要说出与前一个孩子不同的情绪，以此类推，锻炼孩子们的情绪表达能力。快乐传递角色扮演通过游戏、音乐等方式让孩子们感受快乐的情绪，并鼓励他们传递给周围的人。让孩子们扮演不同的角色，如医生、老师、警察等，通过表演和互动来体验和表达不同的情绪。123

家长参与，共同关注孩子心理健康亲子互动鼓励家长与孩子进行更多的互动，如一起玩游戏、阅读、做手工等，增进亲子关系，促进孩子心理健康。家庭教育家长应重视孩子的心理健康教育，关注孩子的情绪变化，给予积极的引导和支持。家园合作家长与幼儿园加强合作，共同关注孩子的心理健康问题，为孩子创造一个良好的成长环境。

感谢观看THANKS