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【推荐】开展校园欺凌治理总结范本

为切实加强校园欺凌防治工作，维护学生身心健康，营造良好的教育教学环境，我校在上级部门的指导下，积极开展校园欺凌治理工作，取得了一定成效。现将开展校园欺凌治理工作的情况总结如下：

工作开展情况

加强组织领导，构建防治体系

成立了以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人、班主任为成员的校园欺凌专项治理工作领导小组，明确各成员的职责分工，确保专项治理工作有序开展。领导小组定期召开会议，分析校园欺凌的现状、原因及防治措施，及时研究解决工作中出现的问题。制定并完善了校园欺凌防治工作制度，建立健全了校园欺凌早期预警、事中处理及事后干预等工作机制，形成了一套科学、有效的防治体系。

开展宣传教育，增强防范意识

通过国旗下讲话、校园广播、宣传栏等多种形式，向学生宣传校园欺凌的危害、预防方法及应对措施，营造了浓厚的反校园欺凌氛围。邀请法制副校长到校开展法制教育讲座，结合具体案例，深入讲解校园欺凌的法律后果，引导学生树立法治观念，增强自我保护意识。各班级召开以“反对校园欺凌，共建和谐校园”为主题的班会，组织学生观看相关视频、图片，开展讨论交流，让学生深刻认识到校园欺凌的严重性。

全面排查摸底，及时化解矛盾

学校定期组织班主任对班级学生之间的关系进行全面排查，重点关注平时有矛盾冲突、行为习惯不良的学生，及时发现潜在的欺凌隐患。建立了校园欺凌举报渠道，设立举报信箱、公布举报电话，鼓励学生积极举报校园欺凌行为。对于排查出的问题，学校及时进行调查核实，采取针对性的措施进行化解。对于情节较轻的欺凌行为，通过批评教育、心理辅导等方式，引导欺凌者认识错误，向受害者赔礼道歉；对于情节较重的欺凌行为，学校联合家长、社区进行严肃处理，并对受害者进行心理干预，帮助其恢复身心健康。

加强心理健康教育，培养健全人格

学校配备了专职心理健康教师，开设了心理健康教育课程，定期组织心理辅导活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观和人际交往观。通过心理健康测评，及时了解学生的心理状况，对存在心理问题的学生进行重点关注和辅导。建立了学生心理健康档案，跟踪记录学生的心理发展变化，为开展有针对性的心理健康教育提供依据。同时，加强对班主任和任课教师的心理健康教育培训，提高他们识别和处理学生心理问题的能力，以便在日常教学中及时发现和干预学生的不良行为。

加强家校合作，形成教育合力

通过家长会、家长学校、家访等形式，加强与家长的沟通与联系，向家长宣传校园欺凌的危害和防治方法，引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，切实履行好监护责任。建立了家校沟通机制，及时向家长反馈学生在学校的学习、生活情况，特别是对于有不良行为倾向的学生，共同制定教育方案，加强对学生的教育和管理。邀请家长参与学校的校园欺凌治理工作，如参与校园安全监督、学生矛盾调解等，形成家校教育合力。

工作成效

通过开展校园欺凌治理工作，我校学生对校园欺凌的认识有了明显提高，自我保护意识和法律意识进一步增强。学生之间的关系更加和谐，打架斗殴、辱骂恐吓等欺凌行为明显减少，校园秩序得到了有效维护。学校的校风、学风有了明显改善，师生的安全感和满意度显著提升。教师在治理校园欺凌的过程中，积累了丰富的经验，提高了处理学生问题的能力，教育教学水平也得到了进一步提升。

存在的问题

虽然我校在校园欺凌治理工作中取得了一定成效，但仍存在一些问题和不足。部分教师对校园欺凌的认识还不够深刻，在日常教学中对学生的行为观察不够细致，不能及时发现潜在的欺凌隐患。心理健康教育师资力量相对薄弱，心理健康教育课程的质量和效果有待进一步提高。部分家长对孩子的教育不够重视，缺乏有效的教育方法，对校园欺凌的认识不足，不能积极配合学校开展工作。

下一步工作计划

加强教师培训，提高教师对校园欺凌的识别和处理能力。定期组织教师参加专题培训，邀请专家进行授课，分享校园欺凌治理的经验和案例，提升教师的专业素养。进一步加强心理健康教育工作。增加心理健康教育师资投入，引进专业的心理健康教师，丰富心理健康教育课程内容和形式，开展多样化的心理健康辅导活动，满足学生的不同需求。加强与家长的沟通与合作。通过举办家长培训讲座、开展亲子活动等方式，提高家长对校园欺凌的认识，增强家长的教育责任感，形成更加紧密的家校教育合力。建立长效机制，巩固治理成果。不断完善校园欺凌防治工作制度，加强对校园欺凌的常态化监测和预警，持续推进校园欺凌治理工作的深入开展，营造更加安全、和谐、文明的校园环境。