部编版三年级语文下册《语文园地七》教案 (一).pdfVIP

语文园地七

1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累

的语言的意识。

2.解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。

3.认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。

4.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范、

写匀称。

5.熟读并记诵4个成语，知道它们的意思。

L进行语言文字的有效积累，进一步提升运用语言文字的能课2

力。时

2.掌握寻物启事的书写格式及内容特点，并能够进行准确运安

课

时

1.积累优美词句，在习作中能有意识用上平时积累的语言。

2.学习围绕总起句来介绍事物，练习在段落的开头巧设疑问吸引读者。

1.充分利用学生的摘抄本，引导学生丰富积累。

2.让学生能利用更生动丰富的表达技巧描述事物。

一、交流平台

1.检查学生的摘抄本，谈话导入。

导语：同学们，我们在学习课文、阅读文章时，要善于积累优美的语言。平

时，你都会积累哪些方面的语言呢？现在，就请大家拿出你们的摘抄本，我们来

看一看谁把它“打扮”得最漂亮。

2.请学生打开自己的好词好句积累本，和同桌交流一下自己都积累哪些好

词好句。

3.“交流平台”所示词语，讨论分析。

他没精打采地坐在那里，一句话也不说。

♦♦♦♦

思考：为什么老师要积累“没精打采”这个词呢？它用在这里有什么作用？

明确：这句话中“没精打采”一词写出人物情绪低落的神态。

4.投影仪展示学生的积累本，看一看大家积累什么类似的好词。

过渡：看同学们的摘抄木老师非常高兴，你们的积累非常丰富，不仅有所

学的课文中的词语，还有你们日常在其他地方积累的。然而我们不仅要善于积累

好词好句，还要在平时的习作、表达中有意识地用上自一平时积累的语言。现在

我们就请同学来尝试一下，用自己喜欢的词语来写一句话吧！

5.用自J积累的词语造句，教师指名展示分享。

过渡：哇！老师看到大家积累丰富的词语，还能运用这些词语自」造句，

真是太棒！那么我们来看看除词语积累以外，有什么句子值得我们积累呢？

6.出示“交流平台”中的句子，学生分析，教师指导。

黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

清晨到了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。

思考：为什么老师要积累这个句子呢？它好在什么地方？仿写的句子写得怎

么样呢？

明确：这个句子运用了比喻的修辞手法，把群星比喻成极小的蜡烛，写出了

群星多而闪烁的特点。仿写的句子写得也好，它仿照运用了比喻的修辞手法，写

出了太阳初升时的颜色，比喻很形象。

7.指名学生自己积累的句子并说一说好在哪里。老师也可随机展示文中优美

的句子，引导学生进行赏析评价。

①雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸