教师教学创新成果转化制度​.doc

教师教学创新成果转化制度?

教师教学创新成果转化制度

一、总则

（一）目的

为鼓励教师积极开展教学创新活动，促进教学创新成果在幼儿园教育教学实践中的有效应用和推广，提高幼儿园整体教育教学质量，推动幼儿教育事业的发展，特制定本制度。

（二）适用范围

本制度适用于本高端幼儿园全体教师及参与教学创新活动相关的工作人员。

（三）原则

1.创新性原则：鼓励教师勇于探索新的教学理念、方法、模式和手段，形成具有独特价值的教学创新成果。

2.实用性原则：教学创新成果应紧密结合幼儿园教育教学实际需求，能够切实解决教学中的问题，提高教学效果和幼儿学习质量。

3.激励性原则：建立有效的激励机制，对在教学创新成果转化工作中做出突出贡献的教师和团队给予充分的肯定和奖励，激发教师的积极性和创造性。

4.规范性原则：教学创新成果转化工作应遵循科学、规范的程序，确保成果转化的质量和效益。

二、教学创新成果的界定与认定

（一）教学创新成果的界定

1.教学理念创新：提出具有前瞻性、符合幼儿身心发展规律和教育发展趋势的教育教学理念，对传统教学理念有重大突破。

2.教学方法创新：研发或应用新的教学方法，如游戏化教学、项目式学习、情境教学等，能够显著提高幼儿学习兴趣和参与度，提升教学效果。

3.教学模式创新：构建新的教学模式，如线上线下混合式教学、家园共育教学模式等，对优化教学流程、整合教学资源有积极作用。

4.教学资源创新：开发新的教材、教具、课件、游戏材料等教学资源，具有独特的教育价值和实用价值。

5.教学评价创新：建立新的教学评价体系或方法，能够全面、客观、科学地评价幼儿学习成果和教师教学质量。

（二）教学创新成果的认定

1.申请：教师或教师团队完成教学创新成果后，应填写《教学创新成果认定申请表》，详细阐述成果的创新点、实施过程、应用效果等内容，并提交相关支撑材料，如教学设计、教学案例、幼儿作品、评价数据等。

2.初审：幼儿园成立教学创新成果认定小组，由教学主管、骨干教师等组成。认定小组对申请材料进行初步审核，检查材料的完整性和规范性，判断成果是否符合教学创新成果的界定范围。

3.评审：初审通过后，认定小组组织专家评审。专家从教育理论、实践效果、创新性、推广价值等方面对教学创新成果进行综合评估，并给出评审意见。评审专家可包括园内外教育专家、优秀教师等。

4.公示：根据专家评审意见，认定小组确定通过认定的教学创新成果名单，并在幼儿园内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如有异议，相关人员可向认定小组提出申诉，认定小组应进行调查核实，并作出相应处理。

5.颁发证书：公示无异议后，幼儿园为通过认定的教学创新成果颁发《教学创新成果证书》，明确成果的等级（如一等、二等、三等）。

三、教学创新成果转化的组织与实施

（一）组织保障

1.成立教学创新成果转化工作领导小组，由园长担任组长，教学主管担任副组长，成员包括各部门负责人。领导小组负责统筹规划教学创新成果转化工作，制定相关政策和措施，协调解决转化过程中的重大问题。

2.设立教学创新成果转化办公室，挂靠在教学管理部门，负责日常工作的组织和实施。办公室配备专人负责成果转化的信息收集、项目对接、过程跟踪等工作。

（二）转化流程

1.成果筛选：教学创新成果转化办公室定期收集已认定的教学创新成果，根据幼儿园教育教学实际需求和发展战略，筛选出具有推广应用价值的成果。筛选过程应充分征求教师、家长和幼儿的意见。

2.转化方案制定：对于确定转化的教学创新成果，由成果完成人或团队与教学创新成果转化办公室共同制定详细的转化方案。方案应明确转化目标、实施步骤、人员分工、时间安排、资源需求等内容。

3.试点应用：选择部分班级或领域进行教学创新成果的试点应用。在试点过程中，密切关注实施情况，及时收集教师、幼儿和家长的反馈意见，对成果进行优化和调整。试点应用时间不少于[X]个教学周期。

4.推广应用：试点应用取得良好效果后，在全园范围内逐步推广教学创新成果。教学创新成果转化办公室应组织开展成果推广培训活动，由成果完成人或团队向其他教师进行经验分享和技术指导，确保成果能够有效落地实施。

5.效果评估：教学创新成果推广应用一段时间后（一般为[X]学年），由教学创新成果转化办公室组织开展效果评估。评估内容包括幼儿学习效果、教师教学能力提升、家长满意度等方面。评估结果作为进一步优化成果和对相关人员进行奖励的重要依据。

（三）资源支持

1.人力资源：幼儿园鼓励教师参与教学创新成果转化工作，为成果转化提供必要的人员支持。对于参与转化工作的教师，在工作量计算、培训进修等方面给予适当倾斜。

2.物力资源：根据教学创新成果转化的需要，幼儿园提供相应的教学场地、设备设施等物力资源保障。如为新