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部编版五年级语文下册第八单元教案

第八单元单元教学初探

第一步：单元内容总述

1.本组教材“语言的艺术”为专题，安排了三篇课文及口语交际、习作、语文园地

等项教学内容。三篇课文有选自《世说新语》的《杨氏之子》；有著名作家丰子恺的《手指》；

还有俄国儿童文学作家费奥多罗夫的《童年的发现》。

编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术：

二是通过不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式；三是引导学生积累优美的语

言。

2.阅读本组课文让学生感受课文中巧妙的对话和风趣的语言，看漫画并写出自己的想法。

（1）教学时，要引导学生有感情地读书，感受人物语言的精妙，积累书中美好的语言。

这是本单元的语文素养。配合本组专题，“口语交际”安排了“我们都来讲笑话”为主题的内

容。“习作”安排了“漫画的启示”为主题内容。“语文园地”安排了“交流平台”“词句段运

用”“书写提示”及“日积月累”等栏目，紧紧围绕有关语言艺术和形式问题。教学中应引

导学生在生活中收集积累语言。

2（）指导学生把握漫画的特点，明确漫画作文的要求，激发写漫画作文的兴趣，初步掌

握漫画作文的写法。创设情境，激发学生大胆去想去说，自由表达真情实感；开拓学生的思

路，扩展写作的内容；巧妙点拨学生进行布局谋篇，写出自己真实的想法。

（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。

第二步：单元教学要点和课时安排

内容教学要点课时教学建议

21.杨氏之子1.联系上下文猜测重点词语2指导朗读，停顿恰当

的意思。结合注释，理解句子

2.能根据注释理解词句，了解联系插图，理解内容

课文内容，体会故事中孩子应感受巧妙，受到启发

对语言的巧妙。朗读背诵，积累语言

3.激发学习文言文的兴趣。

22.手指1.默读课文，感受语言的风2初读课文，了解大意

趣，概括课文主要内容。细读课文，感悟写法

2.了解五根手指的作用及不品读课文，迁移运用

同点，了解描写方法。

3.能由作者笔下的五根手指

联想到生活中的人，领悟课文

蕴含的道理，感悟人生哲理。

23.童年的发现1.了解发现胚胎发育的过程，1收集故事，激发兴趣

感受作者童年求知若渴、寻根阅读课文，了解发现

究底和大胆想象的精神，培养潜移默化，熏陶感染

学生发现、创新的意识和积极感情朗读，感受人物

关注生活的态度。理解语言，感受风趣

2.理解“我明白了一世界上

重大