直线与圆锥曲线位置关系说课课件-2026届高三数学一轮复习.pptx

直线与圆锥曲线的位置关系

1教学内容解析3学生学情分析4教学策略分析2教学目标设置Contents目录5教学过程设计

1教学内容解析

平面解析几何简单的平面曲线结构特征语言描述（建立方程）性质（用方程研究性质）圆锥曲线与方程直线与圆锥曲线的位置关系教学内容解析直线与直线位置关系直线与圆的位置关系圆与圆的位置关系直线与椭圆的位置关系直线与双曲线的位置关系直线与抛物线的位置关系

平面解析几何知识体系再建构圆锥曲线与方程知识的综合运用数形结合思想的再升华教学重点教学内容解析

2教学目标设置

1.经历圆锥曲线与方程相关知识的再建构，发现知识的内部联系；2.体会数形结合、转化与化归等数学思想，形成大单元观念；3.聚焦高考，重温经典，体会多思少算，培育思维品质，提升思维水平.核心素养“四基”“四能”目标定位教学目标设置

3学生学情分析

已有基础认知不足知识经验能力习惯思维素养学生学情分析

教学难点学生学情分析“数”与“形”对立与统一的再感悟解析几何研究的一般路径的再探索不同构图方式对不同能级运算影响的再认识

4教学策略分析

教学策略分析

5教学过程设计

提出问题师生共研温习回顾自主建构回顾小结升华经验重温经典策略辨析主题聚焦方法引领2设计教学，把握重要节点1345课后作业巩固提升6

1温习回顾，自主建构几何代数双向奔赴运算特征优化揭示本质【问题1】你能说一说对“解析几何”的认识吗？反思体会认识

由大到小2主题聚焦，方法引领单元知识建构由远及近由熟化生结构性观念

过程追忆有序建构2主题聚焦，方法引领【问题3】关于直线与椭圆相交，你有哪些研究经历？内容方法策略

3重温经典，策略辨析【问题4】如何探索直线l的方程？已知未知数学运算法则对象思路……合适载体聚焦素养

3重温经典，策略辨析说思路说想法学生（数学地交流）说体会问关键步骤问解法来源问优化策略教师（帮助学生实现优化）学会思维

3重温经典，策略辨析到定直线的距离等于定长的点的轨迹？用几何的眼光观察用代数的方法解决形与数思与算

3重温经典，策略辨析点B的特殊性数感形感特殊一般猜想演绎常规思维数学直觉

3重温经典，策略辨析科学精神没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。——牛顿文化熏陶联系的观点

3重温经典，策略辨析理性思维规范解答过程灵活迁移综合应用达成创新

3重温经典，策略辨析【问题5】比较解法，请谈一谈你的体会．以形助数由数想形自我总结自觉应用

4提出问题，师生共研【问题6】你还能提出哪些新的问题？积累经验提出问题现实可能自由创造

5回顾小结，升华经验

发现问题、提出问题寻找方法、付诸实践反思过程、提炼成果

6课后作业，巩固提升一节课结束，但研究没有结束，培养学生养成良好的研究意识和问题习惯.设计意图

恳请专家批评指正！