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2025年第一学期小学英语教研组工作计划

引言

2025年是全面落实国家基础教育改革新要求的重要一年，也是我校小学英语教育迈向新高度的关键时期。教研组作为提高教学质量、推动教师专业成长、优化课程实施的核心力量，肩负着实现学校教育目标、促进学生全面发展的重要责任。制定一份科学合理、具有操作性的工作计划，确保教研工作有序推进，达到预期效果，成为提升小学英语教学水平的基础。

一、工作目标与总体思路

本学期教研组工作的核心目标是：深化英语课程改革，提升教师专业素养，优化教学策略，创新教学评价，增强学生英语学习兴趣与能力。具体目标包括：确保英语课堂教学有效性，推动信息技术与教学深度融合，培养学生自主学习能力，营造积极向上的英语学习氛围，为学生奠定坚实的语言基础。

在落实国家教育政策的同时，结合我校实际情况，注重教学内容的丰富性与科学性，强化教师专业培训，推动教研活动的高效开展。通过建立科学的管理机制，激发教师的积极性和创造性，实现教研工作可持续发展。

二、现状分析与问题诊断

经过上一学年的工作，学校英语教学水平已有一定提升，但仍存在一些亟待解决的问题。教师对新课程标准的理解不够深入，部分教师教学设计缺乏创新，课堂活跃度不足，学生英语应用能力不强，学习兴趣有待激发。

此外，信息技术在英语教学中的渗透率不高，教师对多媒体资源利用不足，教学评价体系还不够科学，缺乏多元评价手段。教师专业发展存在差距，部分教师缺乏系统的培训与交流机会，影响了教学质量的提升。

针对这些问题，工作计划将围绕教师培训、课程优化、教学研究、学生发展和教研管理五个方面展开，确保各项措施落到实处，有效解决现存问题。

三、主要工作内容与措施

（1）深化课程改革，优化教学内容

落实新课程标准，结合学生实际，科学设计教学内容与教学目标。引导教师开展主题教学，突出听、说、读、写综合能力的培养。组织教师研读教材，进行教学设计研讨，确保课程内容的科学性和创新性。每学期组织课程评议会，及时调整教学方案。

（2）提升教师专业素养，强化培训与交流

制定教师培训计划，结合校内外培训资源，开展多层次、多形式的培训活动。包括新课程标准解读、教学技能提升、信息技术应用、课堂管理等内容。每学期举办教学观摩、评课、研讨会，促进教师相互学习、交流经验。鼓励教师参加市、省级教研活动，提升专业水平。

（3）推动信息技术与教学深度融合

建设智慧教室，配备多媒体设备，推动“互联网+”教育模式。组织教师学习使用多媒体教学资源，制作教育课件。建立英语教学资源库，供教师共享。开展“微课”制作竞赛，激发教师创新意识。利用网络平台，开展线上教研、教案交流，拓宽教学视野。

（4）加强课堂教学研究，提升教学实效

建立课堂教学观察和评议机制，定期组织教学研讨，分析教学案例，分享优秀经验。鼓励教师尝试多样化教学策略，如合作学习、任务驱动、情境模拟。推行“导学案”教学，促进学生自主学习。开展英语角、主题活动，激发学生学习兴趣。

（5）完善学生评价体系，促进个性化发展

引入多元评价方式，包括形成性评价、过程评价和终结性评价。利用学生作品、口语表达、课外阅读、学习档案等多种形式，全面评价学生英语能力。关注学生学习过程中的表现，给予个别化指导。培养学生自主学习和合作能力，激发学习动力。

（6）关注学生兴趣培养与能力提升

结合节日、主题、竞赛等活动，设计丰富多彩的英语实践活动。组织英语角、朗诵比赛、英语演讲、角色扮演等，提高学生口语表达能力。引导学生利用网络资源自主学习，培养自主学习习惯。推广英语阅读，建立班级图书角，丰富课外阅读材料。

（7）强化教研管理与组织保障

建立教研例会制度，明确每次教研的主题和目标。制定年度教研计划与月度活动安排，确保工作有序推进。设立教研记录档案，归档优秀教案、教学反思、研究成果。建立激励机制，表彰优秀教师和优秀教研课题，激发教师积极性。

四、时间安排与具体措施

9月份：制定年度工作计划，组织教师培训，开展新课程标准解读，建立教研档案。举行开学英语教学研讨会，明确教学目标和重点任务。

10月至11月：开展主题教学研讨，组织观摩优质课，推广“导学案”教学法。开展信息技术培训，建设资源库。

12月至次年1月：组织英语角、口语比赛、主题活动，评选优秀教案和教学案例。总结前期工作，调整方案。

2月至3月：深化课堂教学研究，推进个性化评价体系，开展教师观摩与评价。组织校内微课比赛。

4月至5月：组织教师参加市级、省级教研活动，展示教学成果。开展学科竞赛和学生英语实践活动。

6月份：总结本学期工作成效，表彰优秀教师和学生，制定下一学期工作计划。

五、预期成果与效果

通过科学的教研工作，预计本学期英语教学品质将得到显著提升。课堂教学的创新性和实效性增强，学生英语兴趣明显提高，口语与听力能力显著改善。教师专业素养不断提升，信息