北师英语选择性必修第一册Unit 1 Lesson 1 (1) 说课课件.pptxVIP

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2025-06-28 发布于广东
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北师英语选择性必修第一册Unit 1 Lesson 1 (1) 说课课件.pptx

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兴华中学靳丽涛;CONTENTS;获取结构化知识的目的是深化和拓展对主题的认识，基于对该主题的新认知继续开展语言实践活动，进而达到内化和习得语言，深入学习文化的目的(赵连杰，2020)。;大观念：构建对良好人际关系的认知，辩证思考影响人际关系的因素，并学会构建良好人际关系。;;;学生在学习这篇文章时，通过阅读Graham在遇到MrJenkins前后的巨大变化，可以深刻的体会到一名优秀的教师对自己的巨大影响，认识到教师和教育方法对学生的重要性，同时也更加看重师生之间的关系。此外，学生也能从Graham身上体会到兴趣对于学习的重要性，思考适合自己的学习方法，追求自己热爱的领域。而毕业多年的Graham在准备项目时会想MrJenkins会怎样做，有时还会想如果能打电话问问老师的意见该多好，展示了师生关系的温情以及好的师生关系对学生长久的影响，帮助学生在感受美好师生关系的同时，更加珍惜与自己老师

的师生情谊。

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文本分析-【How】

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文本分析-【How】

;学生已知;对应单元小观念1教学目标：认识到与亲朋好友等“重要他人”建立良好关系是个人成长的重要因素。;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;以英语学习活动观为路径，探索单元主题意义，构建结构化知识：围绕“师生关系”这一主题意义深入探究，通过一系列有关联性、层层递进的活动，逐步建构有关师生关系的结构化知识，帮助学生感受良好师生关系的重要性并努力建构好的师生关系；

学习任务具备挑战性：学习任务层层递进，需要学生在获取梳理文章信息之后，在分析判断基础上对文本进行深入的挖掘，如Graham对老师的感情、构建师生关系的可实践措施、作业环节抖音直播间采访等任务均需要学生积极思考、全身心投入，实现对文本的深度学习。

学习任务具备真实性，引导学生用所学解决现实问题：通过观看电影中的教师角色及引导学生回顾自己的求学生涯，让学生意识到教师的多样性和师生共同努力克服困难的重要性；在此基础上，鼓励学生思考从自身方面构建良好师生关系的可实践性建议，帮助学生将所学应用到生活学习中。;