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《科学公开课》其次季个人工作总结

夜空中的繁星点点、水面上的月影婆娑、多种多样的天文现象…浩瀚的宇宙总是蒙着一层奇妙的面纱，激励着一代又一代的科学家们探源溯流。下面是我整理的《科学公开课》其次季个人工作总结，盼望能够帮助到大家。

《科学公开课》其次季个人工作总结1

我虽是一个女生，可是我爱幻想。我常想着一些稀惊异异的事，又想找寻答案。

我总认为我们都活在一个人的梦里，才会出现这么多的巧合，才会这么的得意，这么的稀奇。小时候我就常常做梦，在梦中始终有一个王国，在这个王国里，全部人都像我们一样无忧无虑，，所以从小我就坚信大自然很奇异，世界上没有不行能的事，嗯……也就是万事皆有可能，比方……看!西双湖水怪…………呵呵呵呵。

此时此刻我长大了，我有一个幻想长大能成为一个科学家，来揭开我小时候无知的幻想，为什么太阳是圆的;为什么会有人;为什么………一些惊异的是问题。

经过我多年的探究，我认为太阳是圆的，地球是圆的是圆的月亮也是圆的，所以宇宙当然还是圆的。于是我给宇宙起了个名字——“尚星球”，在我认为宇宙只不过是一个包袱着八大行星的.大球，在另一个空间还有很多和他一样的球，一个套着一个就像套娃一样，而这些套娃的惟一的出口就是令人望而生畏的黑洞。可是只要有必需的能量，就可以穿过黑洞到达另一个“宇宙”。

宇宙就是这么奥妙。

《科学公开课》其次季个人工作总结2

在宇宙间有一个看不见的大恶魔，黑洞。它能吞食原子、光、声音、电磁波、尘埃、巨大的恒星等全部的东西。这个大恶魔就是黑洞。当所以的东西被它吞食时，就像掉进了无底洞而变得无影无踪。

黑洞真是一个无底的大黑窟窿吗?当然不是。当一颗质量大约是太阳几十倍的恒星被自身的引力压缩成直径只有几公里左右的天体时就形成了黑洞。黑洞具有强大的吸引力，它由自身引力缩成一个封闭性的视界，一切外界的物质或辐射只要进入这个视界，就会被快速地拉过去。而且无论如何也跑不出去，包括光在内。因此，即使是用最先进的天文望远镜也看不到黑洞。黑洞的名字也就由此而来。

黑洞是恒星走完生命旅程，除中子星和白矮星外的另一种归宿。其实黑洞的体积并不大，可它的质量和引力却无穷大。既然黑洞是看不见的，那么天文学家是怎样发觉并探究它们的呢?黑洞虽然看不见，但天文学家可以通过视察围绕黑洞转的行星或其它天体来判定它的存在，并探究了解黑洞形态、大小等等特点的。

我们的地球已经四十多亿岁了，可是它照旧焕发着沧海桑田般的朝气。再过四十亿年，太阳将完成它的核聚变。那时，假如太阳变成了一个黑洞，但它还在太阳系中间，九大行星是不会被吞食的。但是，地球将因为失去了太阳所给的能量，而在寒冷和黑暗中死亡。假如人类不能在太阳完成核聚变前找到另一个家园，那么地球上的生命将会最终枯竭。

《科学公开课》其次季个人工作总结3

今日我们学习了《宇宙生命之谜》这篇文章，反映了人类为了解答宇宙生命之谜做出的努力，同时我也对那奇妙的宇宙充溢了遐想。

文章中说火星跟地球特别相像，但还有科学家反对，虽然人类已经登上太空，但这个难解难答的大谜团还始终未能解开。

火星上温度很高，特别枯燥，而大家都知道人类离开水是不能生存的，这说明火星上是不适合生物生存的，在人类对于宇宙生命之谜说出了很多观点的同时，但也被多数次反对过去，尽管如此还有许很多多的星球没有做出牢靠的结论。每个星球都会跟地球有一样点与不同点，再说，在这无限的宇宙中，莫非只有地球上有生命存在吗?莫非火星上真的没有生命吗?至今还不能做出解答，须要人类的进一步探究。

记得在小时候，尤其是在中秋节，我总会跟着爸爸妈妈去仰视天空，视察星星和月亮，在繁星点点的天空中，我充溢了新颖 心，还时常会看星座的变更，心里产生了一个个问题，宇宙是无限的吗?星星为什么会发光?宇宙里除了地球，其它星球还有生命存在吗?这一个个问题随着学习面的扩大，慢慢有所了解。

如今关于宇宙的很多谜团还尚未解开，它须要我们这一代人来解决，我们更要好好学习，从点点滴滴做起，为探究宇宙的奥妙作出不懈努力。

《科学公开课》其次季个人工作总结4

一、科学课要关注每一位学生的开展科学课程标准中指出:“科学课程在造就小学生科学素养的时候，重点不在于科学学问体系的传授，而在于通过引导学生亲身阅历科学探究的过程，激发对科学的爱好，形成科学的看法和科学探究的实力。”这就要求我们老师在行动上真诚地关注每个学生的开展，鼓舞他们大胆地去探究、去缔造。

二、多媒体能创设生动的教学情境，激发学生学习爱好，运用多媒体课件进展教学，在课堂教学中可以融视、听、说于一体，把声、形、色、动态和静态支配在不同