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六年级上册诗词鉴赏教学教案

一、教案取材出处

《小学生语文课程标准》六年级上册

《唐诗三百首》

《宋词三百首》

《古诗词鉴赏》教材

二、教案教学目标

提升学生对古诗词的欣赏能力和审美情趣。

培养学生理解、分析、评价诗歌的能力。

增强学生运用诗词表达情感、抒发思想的能力。

培养学生独立思考、合作探究的学习习惯。

三、教学重点难点

序号

教学内容

教学重点

教学难点

1

唐诗鉴赏

识别和欣赏唐诗中的意象、意境、情感

培养学生对唐诗的深入理解和审美鉴赏能力

2

宋词鉴赏

感受宋词的优美旋律和意境，理解词人的情感

培养学生对宋词的鉴赏能力和情感共鸣

3

古诗词鉴赏

分析古诗词的艺术特色和修辞手法，提高审美水平

培养学生运用古诗词表达情感、抒发思想的能力

4

诗词创作

运用所学知识，进行诗词创作，提高文学素养

培养学生独立思考和创作能力，激发文学兴趣

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

情境教学法：创设与诗词内容相关的情境，帮助学生更好地理解诗歌意境。

多媒体辅助教学：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，提高教学效果。

合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和交流能力。

游戏化教学：设计诗词接龙、飞花令等游戏，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

五、教案教学过程

导入

教师播放《唐诗三百首》或《宋词三百首》中的经典诗歌音频，让学生初步感受诗词的魅力。

提问：你们能从这首诗中感受到什么？

讲授新课

教师讲解唐诗中的意象、意境、情感，结合具体诗句进行分析。

使用表格展示：

意象

意境

情感

青松

高洁

志向

梅花

独立

高洁

落花

落寞

怀旧

情境教学

教师讲述与诗句相关的历史故事或人物经历，帮助学生理解诗歌背景。

例如讲解杜甫的《春望》时，可以介绍杜甫的生平和写作背景。

合作学习

将学生分成小组，每组选择一首唐诗或宋词进行讨论，分析其艺术特色和情感表达。

小组讨论结束后，每组选代表分享讨论成果。

游戏化教学

进行诗词接龙、飞花令等游戏，让学生在游戏中加深对诗词的记忆和理解。

例如教师说出一句诗句的开头，学生接下一句，直至完成一首完整的诗词。

创作实践

教师引导学生运用所学知识，创作一首小诗。

学生创作完成后，展示自己的作品，并进行互评。

教师总结本节课的学习内容，强调诗词鉴赏的重要性。

提问：通过本节课的学习，你们对诗词鉴赏有什么新的认识？

六、教案教材分析

教材内容丰富，涵盖了多种类型的古诗词，有助于学生全面了解和欣赏古诗词。

教材编排合理，从易到难，循序渐进，符合学生的学习规律。

教材中穿插了历史故事和人物介绍，有助于学生了解诗歌背后的文化背景。

教材注重培养学生的审美能力和创作能力，为学生提供了丰富的创作空间。

七、教案作业设计

作业类型：创作与实践

作业内容：以“家乡”为主题，创作一首五言绝句。

操作步骤：

教师展示与家乡相关的图片，如家乡风光、特产等。

学生分组讨论，思考如何用诗词表达对家乡的感情。

教师引导，解释五言绝句的格律特点，并举例说明。

学生根据讨论结果，独立完成诗歌创作。

收集学生作品，进行全班分享和互评。

教师挑选优秀作品进行点评，并给予鼓励。

具体话术：

教师引导学生讨论：同学们，你们觉得如何用诗词来表达我们对家乡的爱呢？

分组讨论时：请大家积极发言，各抒己见，我们一起摸索如何将这份情感融入诗词中。

讲解格律特点：在创作五言绝句时，我们要注意每句五个字，押韵规律为二四押韵。

分享作品时：这位同学，你创作的这首诗真的非常棒，能否和大家分享一下你的创作思路？

互评环节：我们互相学习，共同进步，你觉得这首诗哪里写得特别好？

八、教案结语

在古诗词的海洋中，我们只是一朵小小的浪花，但今天，我们一起领略了诗词的韵味和魅力。

感谢大家这节课的积极参与，通过这次学习，相信大家对诗词鉴赏有了更深入的了解。

记得课后继续阅读经典诗词，提升自己的审美水平。

下节课，我们将学习如何用诗词来表达自己的情感，有所期待，我们在下节课再见！

（结束课程时，播放一段优美的古典音乐，让学生在音乐的余音中结束课堂学习。）