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1古诗三首

教学目标：

1、认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。

2、联系生活实际，用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗

大意。

3、能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴臧的春天的情趣。

教学重点：

能正确朗读、背诵古诗;默写《绝句》。

教学难点：

能用联系生活实际、用图文结合等方法了解古诗大意。

教学准备：

教师准备:课件

学生准备:预习课文、找有关春天的诗句。

教学时数：

3课时

教学课程：

第一课时

1、古诗三首惠崇《春江晚景》教学设计

学习目标

1、正确、流、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

2、借助注释与有关资料,结合插图展开联想,理解诗意,感受诗人时画面生动的描述与对生

活热爱的情感。

3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。

教学重点与难点

能借助注释与有关资料,结合插图展开联想、理解诗意,学习诗人对画面生动的描述,感受诗

人对生活热爱的情感。

教学理念

1、遵循古诗的教学规律，以读促学。

2、把握古诗的特点，因材施教。

3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。

4、循序渐进，螺旋上升。

教学准备

挂图、苏轼的相关资料

教学过程

一、导入课题，板书课题

1、小黑板出示小知识。

课外知识积累：苏轼，1（031）,字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家

之一。她学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。她的书法与蔡

襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。她与南宋辛弃疾合

称“苏辛”。

2、板书课题:惠崇《春江晚景》

3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。

引导学生读懂诗题,指导学生观察内容；让学生知道这就是一首题画诗，就是苏轼为北宋名

僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的就是江南初春的景象。

二、初读古诗

1、小黑板出示自学提示一（）

①自由读古诗，要求读得正确、流、有感情。

②能认识“篓蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。

2、学生自学。

3、检测学生的学习情况相（机出示教学挂图）。

①识字“篓蒿”、“崇”、“轼”

②指多名学生读诗，集体评价，用“”画出诗中停顿的地方，再齐读。

惠崇《春江晚景》

宋（）苏轼

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

篓蒿满地芦芽短，

正就是河豚欲上时。

三、再读古诗，读懂诗意

1、出示自学提示二（）

①再读古诗，结合注释,利用工具书逐行理解诗意。

②了解诗人就是如何描绘《春江晚景》这幅画上的内容。

2、学生按自学提示自学，教师行间了解学生学习情况,并适时点拔。

3、教师检测学生的学习情况。

①指多名学生述说每行诗的意思，教师及时点评。

“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”

生:竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中嬉戏游玩,好像它们最先察觉了初春江水的回暖。

师：“桃花三两枝”说明了什么？两（三枝桃花开放，给我们报告了春的的信息）。

生：“鸭先知”表明鸭子最先知道初春的江水回暖，所以迫不急待地在水中嬉戏。

“篓蒿满地芦芽短,正就是河豚欲上时J

生:这名话的意思就是:河滩上已满就是萎蒿,芦笋也开始抽出嫩芽，此时正就是鲜美的河豚