幼儿园组织与管理（第2版）课件 第十章 幼儿园领导工作.pptx

幼儿园组织与管理（第2版）//高等教育出版社·北京

第十章幼儿园领导工作

幼儿园领导工作概述01园长的基本素养02园长的领导艺术03目录04幼儿园领导班子建设

第一节幼儿园领导工作概述一、领导的含义和相关理论（一）领导的含义从社会学的角度来看，领导即对社会或组织的控制（统治）；从心理学的角度来看，领导是组织负责人带领和引导组织成员在一定客观环境下为实现组织共同目标而奋斗的行为过程。“领”即带领，“导”即引导，领导就是组织负责人带领和引导组织成员共同实现组织目标的管理活动。名词性的领导是指组织单位或部门的负责人，即领导者。

领导与管理的区别领导专指人对人的关系的活动，是上级有意识地影响下级完成既定任务的行为过程。而管理除了人对人的关系之外，还包括人、财、物、事等相互间的复杂关系。领导是管理的一个职能，组织中的领导行为仍属于管理活动的范畴，领导者必然是管理者，而管理者并不一定是领导者。

（二）领导的相关理论领导理论是人们对领导活动理性认识和研究的成果，影响较大的领导理论主要有领导特质理论、领导行为理论和领导权变理论。

二、园长的地位和角色（一）园长的地位园长作为幼儿园的负责人，在幼儿园内部的行政管理体系中处于中心地位，在保证幼儿园保教质量，完成幼儿园保教幼儿和服务家长的双重任务中处于关键地位。（二）园长的角色《幼儿园园长专业标准》规定：“园长是履行幼儿园领导与管理工作职责的专业人员。”

（二）园长的角色《幼儿园园长专业标准》规定：“园长是履行幼儿园领导与管理工作职责的专业人员。”1.教育者教育者是园长的核心角色。园长的教育理念、教育知识、教育能力将直接影响其教育领导职责的履行，从而影响幼儿园的办园方向、教育目标和教育质量。2.领导者园长作为领导者，首先，要发挥引导作用，将学前教育理念转化为幼儿园的发展目标和战略规划；其次，要发挥带头作用，通过个性化的领导艺术，充分激发教职工的积极性、主动性和创造性，切实落实各项计划，保证幼儿园的保教质量，推动幼儿园不断发展。3.管理者园长作为管理者，是指园长对幼儿园人、财、物等管理要素所实施的日常管理。

三、园长的职责与聘用（一）园长的职责（1）贯彻执行党和国家有关学前教育的政策法规，以及上级主管部门的规定，坚持正确的办园方向；负责建立并组织执行幼儿园各项规章制度。（2）负责教职工的思想政治工作、职业道德教育，组织文化、业务学习；维护教职工的正当权益，关心并逐步改善教职工的生活和工作条件；发挥教职工大会或教职工代表大会在幼儿园民主管理中的作用，调动和发挥教职工的主动性、积极性和创造性。（3）主持幼儿园的保教工作，领导和组织安全保卫、卫生保健工作，确保在园幼儿安全、卫生和健康；领导和组织教育工作，贯彻执行国家有关幼儿园的文件，如《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3~6岁儿童学习与发展指南》等，促进幼儿身心和谐发展。（4）领导和组织幼儿园行政工作，负责聘任、调配工作人员，负责教职工的考核与奖惩。负责园舍、设备和经费的管理等。（5）密切与家长和社区的联系。向家长宣传正确的教育思想和科学育儿知识，配合社区开展社会服务活动，争取家长和社区对幼儿园工作的支持。

（二）园长的任职资格及聘用1.园长的任职资格1996年《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求（试行）》2016年《幼儿园工作规程》第四十条规定，幼儿园园长“应当具有《教师资格条例》规定的教师资格、具备大专以上学历、有三年以上幼儿园工作经历和一定的组织管理能力，并取得幼儿园园长岗位培训合格证书”。2.园长的聘用《幼儿园工作规程》第四十条对园长的任用办法作了规定：“幼儿园园长由举办者任命或者聘任，并报当地主管的教育行政部门备案。”

第二节园长的基本素养一、园长的思想品德和人格修养（一）园长的思想品德1.法规意识和政策水平园长应该经常学习和了解国家有关教育及学前教育的政策法规，理解有关政策法规精神，把握社会主义办园方向，使幼儿园的发展跟上时代及社会发展的步伐。2.事业心和责任感园长应热爱学前教育事业，热爱幼儿，具有强烈的事业心和责任感，具有坚定的职业信念，具有不畏艰辛、任劳任怨、无私奉献的精神。3.工作作风园长应恪尽职守、勤政务实、勤俭办园，始终将幼儿园的利益放在第一位。

（二）园长的人格修养园长的人格特征直接影响其工作作风、干群关系、工作氛围，影响幼儿园的团队建设和幼儿园的整体发展。园长应坚持学习、兴趣广泛、博学多才、视野开阔、思维灵活、勇于创新、意志坚强、敢于拼搏、胸怀宽广、真诚友善、平易近人、遇事理智、勇于担当。

二、园长的文化专业素质园长要适应时代的要求，做终身学习的典范，不断更新和完善自己的知识结构。园长需具备以下四种知识：（一）本体性知识本体性知识指园长作为幼