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部编四年级语文《繁星》教案及

习题

授课课题繁星课型略读课文1课时

时间

1,认识〃昧、坠、怀〃个3字，积累描写繁星的词

句。

2,能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点

观看繁星的情景，理解

其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。

教学

3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感;学习比

喻、拟人、排比等修辞目标

手法，体会文章的语言美。

4.从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的

深切感受，以及对大自然

的热爱，对美好活的向往和对祖国和故乡的眷恋之

情。

教学感受作者对大自然的热爰和美好的活，对祖国和

故乡的眷恋。

重占

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运用比喻、拟人，动、形象、恰当地表达感情。教学

难点

第一课时

1.掌握本课的字词，了解作者。

教学2.感受作者前面几次观看星空的不同心情，理解其

原因。

目标

3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感;学习修

辞手法。

4.从文中感悟作者对美好活的向往之情和对祖国家乡

的眷恋。

教具

课件准备

教学设计设计意图

一、导入新课，了解作者。

同学们，你们观察过夜晚的天空吗，夜空中有什么,(星星)

【设

导入星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的

光芒。同学们，计意图:用

()分钟

你爱看天上的繁星吗，每当你凝望那充满神奇色彩的星星

时，你问句来设计

的心情如何，今天，我们来共同学习文坛巨匠——巴金对

繁星的悬念，引起

观察和感受。（板书：4繁星）学的好

奇，激发学（媒体出示巴金简介）巴金，原名李尧棠，字

芾甘。四川成都

市人。代表作有《新》《爱情的三部曲》（《雾》

《雨》《电》）积极思

《春天里的秋天》《激流三部曲》（《家》《春》

《秋》），他的考。】文字带有强烈的感情色彩，产生了

重大的社影响。

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，读准字音

mo模型、楷模

模mu模样、模具

2.查字典理解词语

摇摇欲坠:形容非常危险，就要掉下来或垮下来。

半明半昧:昧，昏暗。一儿明亮，一儿昏暗。密

密麻麻:又多又密（多指小东西）。

3•分小节读课文。

三、研读课文，体验作者情感

1.默读课文，完成填空。

时间地点看到的感受的新课第一次

教学第二次

（）分第三次

钟

【设计

2.根据表格概括课文的主要内容。

意图:图表时间地点看到的感受的

密密麻麻的星仿佛回到母亲的怀的对比让学星里

生一目了然第一次从前家乡

星群密布的蓝第二次三年前南京仿佛和朋友对话了解课

文。】天仿佛睡在母亲的怀第三次如今海上半明半昧的

星

里

（板书:从前家乡仿佛回到母亲的怀里三年前南京

仿佛和朋友对话如今海上仿佛睡在母亲的怀里）

3.为什么三次看星空情况和感受不同，

B（月确:之所以不同,是因为随着作者年龄和阅历的增长，

对星

空的观察和感知逐步深入精微了。）

第一次〃望着星天〃〃母亲的怀里似的。〃母亲的怀抱总

给人

以温馨的，表达了依恋之情。

第二次〃星光在我们的肉眼里〃〃和我谈话一样。〃表达

了与星之亲密，投机的伙伴之感。

第三次〃我望着那许多〃,，现在睡在母亲的怀里了。写

出了

海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星的

知心之情。）

4.看着满天的繁星，〃我〃获得了怎样的乐趣，根据句式

练习说话。

看着满天的繁星，我__________________。

5.文章之所以让我们愿意一读再读，是因为用了大量的

修辞手法，

你能找出来并读一读，品一品吗，

（大部分精彩语句在第3