高中生数学抽象素养的调查研究与教学设计.docxVIP

下载本文档

1
0
约3.17千字
约 7页
2025-06-28 发布于北京
举报
版权申诉

高中生数学抽象素养的调查研究与教学设计.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

高中生数学抽象素养的调查研究与教学设计

一、引言

随着教育改革的深入推进，数学教育越来越注重培养学生的数学抽象素养。数学抽象素养是指学生在学习数学过程中，能够通过抽象思维理解、分析和解决问题的素养。高中生正处于数学学习的关键阶段，因此，对高中生数学抽象素养的调查研究与教学设计显得尤为重要。本文旨在探讨高中生数学抽象素养的现状、影响因素及教学设计策略，以期为提高高中生的数学抽象素养提供参考。

二、高中生数学抽象素养的调查研究

1.调查目的与对象

本次调查旨在了解高中生数学抽象素养的现状、影响因素及存在的问题。调查对象为某市高中一至三年级的学生，共计500名。

2.调查方法与内容

采用问卷调查