2026（湘科版）科学三年级上册期末总复习 课件.pptx

空气占据空间吗灌水入瓶水刚始灌不进去，这是为什么？如何让空气跑出来，把你想到的办法画在方框中。1实验时你看到了什么现象？说明了什么？1.插入吸管后，空气被排出，漏斗中的水可以流入瓶中。2.说明空气占据空间。

空气有质量吗称量空气是否有质量2空气有质量1.将皮球打足气，装进网兜。2.用塑料袋装入一些沙子。3.找一根木棍，中间栓绳子，吊在钩子上，把塑料袋系在木棍左端，皮球网兜系在右端。4.增减塑料袋中的沙粒数量，直到木棍达到平衡。5.给皮球放气，看木棍的平衡是否被打破。实验结果说明：________________________

空气怎样流动蜡烛上方的纸风车31、不能纸风车要放在燃烧蜡烛的什么位置，才能持续不断地转动？请在下图中标画出来。熄灭蜡烛，纸风车还能转动吗？这个现象，说明了什么？2、说明了热空气上升，周围的冷空气会流过来补充占据这个空间。

空气怎样流动模拟风的形成3用图画记录蚊香的烟是怎样流动的。这说明了什么？说明了热空气上升，周围的冷空气会流过来补充从而形成了风。

昆虫观察昆虫的身体结构11.认真观察，画出蚂蚁的样子。标示出蚂蚁的头、胸、腹，再标示出蚂蚁的触角和足。

昆虫观察昆虫的身体结构12.标出蜻蜓、蝗虫、蚂蚁身体相同的部分。身体分为头、胸、腹三部分，长有一对触角，三对足。

昆虫判断它们是不是昆虫1下面是昆虫的，在（）里画“√”（√）（）（√）

鱼观察鱼的身体结构2认真观察，画出金鱼的样子。标示出金鱼的头、躯干、尾

鱼观察鱼的身体结构2从鱼的哪些方面，能看出它适合生活在水中？身体表面有鳞或粘液，用鳃呼吸，靠鳍协调运动。

鱼判断它们是不是鱼2下面是鱼的，在（）里画“√”（）（）（√）

鸟观察比较鸟的身体3鸟的身体分几部分，各部分长有什么？在图上标出来。头；长有喙颈躯干尾四肢；前肢化为翼，后肢长有腿和爪几乎全身有羽毛

鸟寻找鸟类的特别之处3动物的名称“翅膀”的特征比较后的发现鸽子呈流线型轮廓，长有羽毛1.翅膀多呈流线型轮廓，以便飞行时减小空气阻力。2.只有鸟类的翅膀长有羽毛。蜻蜓由薄膜状的表皮和肌肉组成蝙蝠由前肢和后肢间的翼膜组成

鸟判断它们是不是鸟3（）（√）（√）下面是鸟的，在（）里画“√”

哺乳动物观察它们哺育与繁殖方面的相同点4经过观察，我们知道哺乳动物的共同特征是哺乳和胎生。

哺乳动物判断它们是不是哺乳动物4（√）（√）下面是哺乳动物的，在（）里画“√”（√）

珍稀动物搜集珍稀动物的资料5选择一种你最喜爱的珍稀动物，搜集它的资料，用图文形式摘录成资料卡与同学分享。大熊猫行动迟缓、独居不合群。听觉、视觉都很迟钝(dùn)，嗅(xiù)觉稍微好些，因此自卫能力很弱。大熊猫的生殖能力很低（每胎产1—2只幼崽，一般仅存活1只），正面临着绝种的危险，被列为国家一级重点保护动物。

青红白黑黄采集土壤采集本地的土壤1观察记录自己的土壤标本的特点土壤采集地颜色颗粒在采集土壤标本的时候我们发现了什么？产生了哪些问题？2.土壤里都有什么？土壤里的小虫子怎么呼吸？1.土壤里有一些枯枝；土壤里有小石子。例：土壤的颜色

土壤的成分观察土壤2土壤中有什么呢？你用了哪些观察方法？发现了什么呢？用图或文字记录自己的观察发现吧。观察方法发现土壤有大小不同的颗粒；土壤中有石子、金属碎屑、垃圾、动植物活体以及残体等；土壤中有石子、金属碎屑、垃圾、动植物活体以及残体等；漂浮物可能是动植物分解后产生的腐殖质。沉淀物中有黏土和砂。1.土壤中有水。2.土壤中有空气。

土壤的种类认识不同土壤的特点3不同的土壤各有什么特点？用图或文字记录自己的观察发现。观察方法沙质土壤土黏质土土壤中含砂较多土壤中含砂适中土壤中含砂较少不容易捏成团捏成团后，抛到地上不会散开捏成团后，抛到地上不会散开渗水性良好渗水性适中渗水性不好

土壤的种类调查本地土壤的类型3调查本地土壤的类型以及它适合种植的植物。调查地点土壤种类生长的植物“涝不死的黄瓜，旱不死的葱”，

土壤的种类调查本地土壤的类型3调查本地土壤的类型以及它适合种植的植物。其主要分布于我国西北地区如新疆、甘肃、宁夏、内蒙、青海的山前平原以及各地河流两岸。对喜温作物花生、棉花、瓜类、块茎、块根作物生长有利，俗称热性土。（块茎与块根作物：土豆、地瓜、花生、山药、姜、萝卜等）蓄水力弱、养分含量少，保肥能力差、土温变化快，但通气性、透水性好，易耕作。沙质土

土壤的种类调查本地土壤的类型3调查本地土壤的类型以及它适合种植的植物。